論文《師范生感知教材技能養(yǎng)成的行動探究》研究材料2022-03-23

張建民《讓學(xué)生整體感知教材的幾種方法》中提出:抓中心句關(guān)鍵詞整體感知。一般來說,很多自然段都是圍繞某個中心來組織語言,來展開語句的。能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”。中心句又叫“文眼”是文章思想意義的中心點。

感知課文就是要明確課文寫了什么事或者景物以及景物的特點。抓住中心句來感知課文引導(dǎo)學(xué)生抓住文章關(guān)鍵部分包括字、詞、句,段落等。前后聯(lián)系從而貫穿全文。

案例:部編版初二上冊語文第七課《回憶我的母親》,從題目去找中心句,題目是文章的眼睛,有的題目就是中心句。比如《回憶我的母親》這一題目,實際上就是文章的中心句,直接揭示了本文的中心,表達作者對母親的懷念之情。從總起句去找,文章開頭的總起句“得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我的母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠回憶的。”第一段總說悼念母親去世,從而引出作者回憶。抓關(guān)鍵詞感知,通過寫母親的優(yōu)點“母親是個好勞動”“聰明能干”“性格和藹”“勤勞儉樸”“寬厚仁慈”“母親最大的特點是一生不曾脫離勞動”等等關(guān)鍵詞以及語句概括總結(jié)出母親的品格。使我們加深對文章的認識和理解,更好的掌握文章內(nèi)容。

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