? ? ? 通過已有的生活經驗，大多學生能說出水變成水蒸氣不見了，也能說出生活中常見的蒸發現象，也有部分學生提到煮飯時鍋里冒的白氣、洗澡時的白色水霧都是水蒸氣。白氣是不是水蒸氣這對于學生而言是一個難點。他們能根據水蒸氣的特點來判斷白氣不是水蒸氣，但不能解釋白氣到底是什么。這也是為活動三做好鋪墊。在這一塊上我花費的時間稍微多點，讓大多學生明白白氣就是水蒸氣遇冷凝結成的霧狀小水滴。
? 水蒸氣是看不見的，提前做了預設的實驗，讓學生更好地觀察實驗現象。
? ? ? 小學數學經常用韋恩圖來總結物體的相同和不同，在總結水和水蒸氣的相同和不同時比較容易。在教學時前面的班級我把透明和無色兩者的區別忘講了，第2節課才去補上。透明的東西可以有顏色，比如墨鏡。
? ? 也給孩子們回家布置了作業，感興趣的可以回家觀察，老師在課堂上做了演示實驗，回家做了實驗進行講解的人單獨蓋章。
