第一章

第六節 第一堂課

? 三人來到了音樂教室，校長推開門，里面有著幾排整整齊齊的椅子，椅子右前方是一架三角鋼琴。在鋼琴前面的，是一個電腦柜，在柜子后面，是教師教學用的液晶顯示屏。

? “您請?！毙ｉL沖著鋼琴指道。

? “那么我不客氣了？”路德維希快步走到鋼琴前，一屁股坐在了琴凳上，用手指撫摸了一遍所有的琴鍵，隨后用著極其嫻熟的手法彈奏了自己作的《悲愴奏鳴曲》。

? 手指在黑白交替的琴鍵上游走著，整個人與旋律融為一體:快時，身體動的程度微微見小;慢時自己動的幅度增大;弱時，自己身子蜷成一球;強時，自己的每一個細胞都充分的活動起來，宛如一個興奮到極點的人。

? 校長聽的入迷，樂曲結束后很久依然沒有緩過神，好像旋律依舊在回響一般。而柳智巖，瞪大的雙眼已經證明了他是多么想到這行云流水般的熟練，也有點相信他就是路德維?！し病へ惗喾?。

? “您怎么了??？”路德維希用手在校長面前晃動，這才使校長回過神，慌慌張張的稱贊他的技術:“您的演奏是那么嫻熟！聽完您的彈奏后，我們那些教師都不是合格的教師了！您愿意來學校從事音樂教師嗎？我愿意給您出十倍的價錢！”校長這時已經語無倫次了。

? “……我尊重孩子的意見，您問他吧?！甭返戮S希故意把這個問題交給了他，使兩人活下去的金錢的命運都掌握在了他手里。

? “我沒有意見，父親?！彼麑@個偉人無時不感到一陣無奈和欽佩。

? “好！那么全年級的音樂課就交給您了！我相信學生一定會喜愛您這個老師的！”校長激動的握住了路德維希的手。

? 于是事情就這么神奇般的解決了，路德維希領著“兒子”回到教室，自己拿了預付的3個月薪水，也不得不去自己的辦公室呆著。說是呆著，其實他一刻也沒有休息，忙著把所有東西擺成自己想要的位置，以及翻箱倒柜的尋找咖啡豆和磨豆機——在工作前，他總會為自己煮上一杯60顆咖啡豆的咖啡，來伴著他迎來好心情。

? 但柳智巖面臨著的可不是這么簡單的事情了。

? 柳智巖回去的時候，正好是下了第四節課，剛回到班里的他瞬間被人群包圍:“柳智巖，那個真的是你爸爸嗎？為什么以前沒見過？”“柳智巖，他現在在干嘛啊？”“柳智巖，你爸真帥，他都跟校長說什么了？”“柳智巖，校長和你說什么了？”面對著這些好友們的問題，柳智巖只得把事情的經過和他們敘述了一遍。

? “什么？是真的嗎？校長出十倍的錢來讓你爸爸教課？！”“那我們什么時候上課啊？”“你爸爸彈鋼琴真的很好嗎？”“為什么會選悲催奏鳴曲啊？”“那不是貝多芬的嗎？”“你爸喜歡貝多芬嗎？”沒想到，他們這么死盯著貝多芬這個名字不放“還不如不和他們說了……”柳智巖心想。

? “什么時候上音樂課，你們可以去看看課程表啊?！彼麤_著課表的方向指了一下，人立刻都去課程表前聚集了。

? “馬上就是音樂課了啊！”所有人邊喊邊沖上四層的音樂教室門口，柳智巖聽后也連忙和人群一起來到教室門口，按照學校的規矩，排好隊才能進去。

? 學生在遠處就聽見了那悠揚的鋼琴聲，不由得在心里佩服起這個新老師。

? 同學們在門口排好隊，小聲的互相議論著這個新老師。在上課鈴聲響后，班長帶著同學們進入了音樂教室，課代表有序的發下音樂書。

? “上課?！甭返戮S希在說前才輕輕的按下最后一個音，一首曲子落幕。

? “起立！”班長喊道。

? “老——師——好——”同學們整齊劃一的聲音在教室響起。

? “同學們好，請坐。”路德維希讓同學們坐下，他們剛端坐好，路德維希就提出一個問題:“你們更喜歡哪一個古典音樂家的音樂呢？”

? 不少同學們選擇了貝多芬，而這個結果，路德維希萬萬沒想到。

? “看來大部分同學喜歡貝多芬的音樂啊。那么我今天給同學們做一個普及——《貝多芬精簡作品集》。在這個作品集里，你可以聽到熟悉的旋律，也可以聽到不熟悉的旋律。但我不是只讓你們聽聽就完了，聽后還要讓你們每人寫一篇感受，字數不限。”最后一句讓同學們驚異萬分:從來沒有老師留過這種作業。

? “接下來，我要彈奏一段鋼琴協奏曲，是貝多芬題獻給魯道夫大公的?？赡芪艺f到這里，已經有同學猜出來了?！?/p>

? 說完，路德維希就開始了他的演奏。

? 旋律使在座的每一個人都感觸頗深。這種音色他們以前從未在老師那里聽過，沒有老師有他這般的靈活度。和其他老師相比，這位新老師就是神明。

? 在聆聽的同時，有同學不由得贊嘆起來，這時所有同學都會瞪著他，好像他攪擾了什么不允許被打破的規定般。

? 最后一個尾音從他的指尖劃過，教室里響起一片熱烈的掌聲。

? 他們上的這節音樂課，是所有課中收獲最多的，他們從心里喜歡上這個老師。

? 以致下課后，許多學生不著急回家，而是追著這個老師問東問西;校長從監控中看著，他覺得他的金錢這次花的非常值得——他收獲了一個特技教師。