? ? ? 最近，聽說有些小朋友去學寫作文，我覺得很有必要。因為寫作能力是一項十分重要的實用技能。在當今社會，除了各行各業的專業知識外，一個人如果既能說又能寫，又有組織能力，那么他無論從事任何一個職業，都可以輕松勝任，揮灑自如，要想取得一個中層以上的社會地位，簡直就象探囊取物，易如反掌。那么，如何才能寫好作文？有沒有從一只菜鳥成長為寫作能手的可靠途徑？其實，每一個問題的背后都跟著一個方法，只不過我們有沒有找到它。在書店里，在網上，談論寫作方法的文章很多，但大多都空洞無物，只介紹一個提綱，干巴巴的幾條筋，沒有深入細致的分析，也沒有告訴你具體的可靠的操作路線，這樣的文章不讀也罷。因為它不是帶著感情和讀者交流，它是在教訓你，命令你。命令你應該這樣，應該那樣，卻不告訴你應該具體怎樣做，這不是一種負責任的態度。下面，我結合自己幾十年來的讀書和寫作經驗，試圖給圍棋班的小朋友和家長們描繪一幅作文路線圖，與大家共同探討。

? ? ? 我認為，要想寫出一手好文章，要做到“四多”：

? ? ? 一是多積累

? ? ? 二是多觀察

? ? ? 三是多練筆

? ? ? 四是多修改

? ? ? 一、如何積累？

? ? ? （一）要多讀書。怎么讀書？是不是老師讓你讀什么你就讀什么？那可不一定。一般來說，老師介紹給你的都是好文章，甚至是古今中外的名著。但是，并不是每一部名著都適合你讀。這就象吃東西，自己喜歡吃的東西才是最好吃的東西，也是最容易消化的東西。從我自身來說，中國古典四大名著，《西游記》和《水滸傳》只讀了一遍（其中《西游記》的第一回、《水滸傳》中關于武松、魯智深的章節多次讀過），《三國演義》讀過三遍，《紅樓夢》試了幾次，就是讀不進去。這么多年來，對我影響最大的作者主要有以下這幾位：莊子、曹操、蘇東坡、林語堂、毛澤東、丘吉爾、尼克松、南懷瑾。莊子的哲學著作，曹操的詩，蘇東坡的詩詞和散文，林語堂的《中國人》、《生活的藝術》，毛澤東的詩詞和選集，南懷瑾的《論語別裁》，我都讀過三到五遍以上。上大學以前，我的讀書條件有限，沒有什么課外書。1982年，我已經16歲了，才得到一部小字本紅皮的《毛澤東選集》，一下子就被毛主席那光輝的思想和犀利的文風深深地吸引住了。蘇東坡說過：“書到今生讀已遲”，我讀書雖然比較晚，但還算幸運，在世界觀形成的關鍵時期發現了毛澤東，學習了毛澤東。毛澤東的詩詞和文章，曹操的詩，蘇東坡和林語堂的文風和士大夫精神，莊子的哲學思想，丘吉爾、尼克松的政治才干和奮斗精神，都對我產生了不可估量的影響。

? ? ? 那么，從我的經驗中，小朋友們能夠得到什么啟發呢？應該如何讀書呢？

? ? ? 一是要按照自己的興趣進行精讀。《安徒生童話》、《伊索寓言》，《昆蟲記》……，不管是什么書，只要是內容健康的，自己能找到感覺的，對于你來說就是最好的書。如果找到了自己喜歡的作品，那就帶著娛樂的欣喜的心情認真地讀下去吧，讀了又讀，反復地讀。有的小朋友讀書不專一，東看看，西看看，看了很多，讀而不精，最后等于零。讀書要像下飯店點菜一樣，要選擇自己最喜歡吃的，這樣才有興趣，才會帶著游戲的心情去讀書。目前的學校教育之所以失敗，就是往往剝奪了小朋友們點菜的資格。讀自己最喜歡的書，就是到飯店按照自己的喜好去吃飯。對于我來說，最有感覺的書、排在第一位的書是《毛澤東選集》（一至四卷共100多萬字）。1982年通讀過一遍，參加工作以后，又通讀了三遍，我還準備一直讀下去。通過讀《毛澤東選集》，我取得了很大的收獲。如果說我目前還有點兒寫作能力和工作能力，那主要是托了毛主席他老人家的福。

? ? ? 小朋友們，據我了解，毛主席就是用“精讀法”來讀書的。凡是他喜歡的書，總是讀了又讀，反復地讀。當然，讀書只是毛澤東成就人生事業的主要因素之一。

? ? ? 二是按照自己的興趣進行博覽。前面說了精讀，這里又說博覽，豈不矛盾？不矛盾。世界上的好書雖然很多，但是自始至終每一個段落，每一句話都讓人喜歡的不多，所以不需要都拿來精讀，我們也沒有那么多的時間。那就采用“跳讀”的方法吧！選擇自己喜歡的章節來讀。打個比方，博覽就象是開疆拓土，就象下圍棋搶占地盤一樣，越多越好。精讀呢？就象鞏固自己的地盤，自己的空里有需要補棋的地方，把空補牢，把自己的江山坐穩。所以，博覽和精讀都很重要。

? ? ? 三是“不動筆墨不讀書”。什么意思呢？就是做好讀書筆記。最好的辦法，就是一邊讀，一邊把自己喜歡的段落或句子摘抄下來。摘抄的時候，字要好好地寫。這樣，既讀書，又練字，可以一舉兩得。抄寫的目的，主要是為了加深印象，加強記憶。次一等的做法，就是在書上劃線。再次一等的做法，是只讀書，不動筆。至于不愿意讀書，不喜歡讀書的人不在我們的討論之列。這樣的人也能活，但能不能活得精彩就很難說了。此外，還有一種動筆方法，就是在自己讀過的書里面寫批注。所謂批注，就是在自己有想法的地方寫下感想。這樣做的目的，是為了養成獨立思考的習慣。這樣做得久了，自己就會成為一個有著清晰的思想的人，寫文章就不愁沒有觀點了。當然，小朋友們可能要到上中學以后才會有這種能力。做完以上的事情之后，要經常翻看自己的讀書筆記，加深記憶，這是非常關鍵的一步。不這樣做，就象燒水燒到90多度，最后還差幾度沒有把水燒開一樣，達不到讀書的最佳效果。

? ? ? （二）要多背誦。背誦什么呢？一是中國古代經典，像《弟子規》，《三字經》，《千家詩》，優秀的古文等等，中國古典文學有很多極其優秀的作品，我們都應該繼承下來。二是注意收集一些名人名言，歇后語什么的，經常看，爭取背誦下來。對于古代經典，可能有些內容小朋友們還不太懂，這沒關系，要趁著記憶力強的時候多背誦一些。青少年時代儲存的多了，將來會讓你受益終生。當然，也不是別人說什么好自己就背誦什么，總要自己喜歡、有感覺才行。如何得到這些東西呢？一是到書店買。二是從網上下載，下載出來以后打印出來。或者是給孩子專門弄個文件夾，經常看。網上好東西真是多的很，不用白不用。因特網的存在，確實為我們提供了自學的無限可能。

? ? ? 通過讀書，通過讀名人名言，背誦中國古代經典，一是可以砥礪自己的思想，提高人生的境界。人有什么樣的境界，就會寫什么樣的文章。如果一個人格調低下，庸俗猥瑣，是不可能寫出有情趣、有思想的文章的。古人說“作文先做人”是非常有道理的。二是可以為寫作積累雄厚的基礎。古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。“萬卷山積，一篇吟成”。“勞于讀書，逸于作文”。郭沫若寫過這樣兩句詩：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。說的都是平時多積累的意思。

? ? ? 二、多觀察、多思考

? ? ? 我們每個人都有自己的生活范圍。小朋友的生活圈子小，并不代表就沒有自己的生活。也許有的小朋友說：“我的生活三點一線，非常簡單，平淡無奇，沒有什么可寫的。”實際上，只要一個人還在呼吸，他就是在生活；每天早晨一睜開眼睛，他就開始了一天的生活。在生活中，要養成善于觀察生活、體驗生活的習慣，并從生活中發現閃光的東西。雖然，我們每天的生活都很平凡，不可能充滿了激動人心的英雄故事，但要善于從平淡的生活中發現不平凡的東西，平凡絕對不等于平庸。大家要時時、處處做個有心人。比如說：小朋友到公園里去玩，會看到有些大人隨地吐痰，亂扔垃圾，討不討厭呀？討厭完了，你再想一想，這些人是否就是壞人呢？不一定。有些大人這樣做，主要是從小所受的教育不好，養成的習慣不好。那么，應該如何改變呢？我們小朋友應該做些什么呢？觀察了這個現象之后，再經過一些思考，就可以寫出一篇比較有內容的作文。再比如說，我們有時會看到麻雀，肥嘟嘟的飛來飛去。但是，黑河的麻雀好像不怎么怕人呢！要到人走得很近的時候才飛走，想過這是為什么嗎？又想起來，聽爸爸說他小時候經常用彈弓打麻雀，有時還吃麻雀，麻雀見到人就跑了。那再想一想，現在麻雀為什么不那么怕人了呢？一是說明我們的生活水平提高了，二是說明大家的環保意識增強了，文明程度提高了……這樣發揮下去，一個很平常的現象也能寫一篇作文，是不是呀？因此，只要在生活中做個有心人，邊讀書邊思考，邊觀察邊思考。“學而不思則罔，思而不學則殆”，學會透過現象看本質，就能夠從平凡的生活中以小見大，見微知著，在寫作文時就能夠不斷地翻空出奇，就會有寫不完的素材。

? ? ? 三、多練筆

? ? ? 一是先說后寫，從易到難。一般來說，小朋友們普遍都覺得說比寫要容易些。那就先“說”作文吧！經常練習講一些小故事。然后，說一句寫一句。這樣，可以克服對作文的膽怯心理，做到不怕作文，覺得作文也沒什么了不起的。說得不好沒關系，只要肯練習，一定會越說越好。這樣做，不僅練習了作文，還鍛煉了口才。“說”作文還有一個好處，那就是能夠確保說的都是人話，不是鬼話。什么意思呢？因為我發現有些人一到寫文章時就不能正常說話了，把人的正常思維都丟掉了。在我們地稅系統，有的基層干部為了把一個人的事跡寫好，寫精彩，幾乎一句人話都沒有。以為自己很有文采，其實寫的都是不符合人性的事兒，不像正常人干的事兒，好端端的一個人讓他描繪成了神經病。當然，“說”出來的作文不可能很系統，層次也不會很分明，那也沒關系。膽子要大，千萬別覺得是在寫作文，就當放屁好了！有話就說，有屁就放。說什么，寫什么呢？寫自己最熟悉的人，寫爸爸，寫媽媽，寫老師，寫同學；寫自己最熟悉的事兒，自己怎么吃飯、怎么睡覺、怎么玩、怎么學習，甚至是怎么上廁所……想寫什么就寫什么，熟悉什么就寫什么。寫不好也沒關系，但一定要堅持。要相信自己，相信以后經過修改一定會越來越好，放心好了。

? ? ? 二是要經常寫。寫日記，寫隨筆，寫自我介紹，寫書信……能力不夠時，就寫豆腐塊的小文章。日記可以只有一兩句話，時間多就多寫點，時間少就少寫點兒，一篇文章今天寫不完，明天再接著寫，最重要的是堅持。通過多寫，多練，主要是克服對作文的恐懼心理。

? ? ? 三是要善于利用網絡平臺。建議小朋友們有時間的時候，多和自己的好朋友、圍棋班的小伙伴通過QQ打字聊天。這樣做的好處，一是可以加深友誼，二是可以練打字，三是可以鍛煉小朋友的書面語言組織能力。在打字聊天時，你會為了說明白、說清楚一句話而著急，而動腦筋，否則小伙伴就聽不懂你在說什么。而且，我還建議小朋友在網上建個博客，自己不會弄的，老師幫你弄。博客建好以后，有時間就更新一下。在博客里，小朋友們可以寫隨筆，可以寫日記，可以對其他小朋友博客里的文章發帖子，寫評論，可以放名人名言，可以摘抄自己喜歡的作品里面的精彩部分，可以把自己喜歡的東西都放進去……這樣做，主要是讓小朋友覺得寫作其實是很好玩的東西，從而提高寫作興趣。

? ? ? 四、多修改。

? ? ? 俗話說：“好文章是改出來的”，根據我的經驗，修改的時間要多于寫作的時間。我在寫詩詞的時候，一氣呵成的時候也有，但多數作品至少要改五到十次。文章寫完了，先大概理順一下，放一放。過一天，再理順一下，再放一放。這樣“折騰”幾次，一篇文章就折騰得差不多了。我曾經看過毛澤東的一些詩詞原稿，包括一些很偉大的詩篇，原來也都是挺平常的句子，經過他老人家的反復修改，最后成為了雄偉的詩篇。這給了我極大的信心！寫文章，作詩詞的膽子越來越大。我的經驗，就算是一篇流水帳式的、狗屁不通的東西，經過一改再改，也能改成一篇不錯的甚至是優秀的作品。最起瑪，也是一篇看得過去的文章，不會不及格。

? ? ? 怎么修改文章呢？我的體會，改文章就像是收拾屋子。見到沒有用的垃圾就扔掉，看到哪一個家具、哪一樣東西放的地方不合適，那就調整一下，挪動一下。那么在修改文章時，看到哪句話沒用，就毫不留情地、像扔垃圾一樣地刪掉。看到哪句話放在這個地方不合適，就把它調整到合適的地方。看到哪個段落的位置不恰當，就把這個段落調整到恰當的位置。看到哪個小標題不夠規整，那就修理一下、美化一下。當然，病句，錯別字在寫的時候就要盡量避免，發現了馬上就改。通過上述修改，邏輯也通了，句子也順了。

? ? ? 除了改錯別字，改病句，改結構，還要改意境，改文采。什么叫意境？意境就是一篇文章的思想境界。觀點一定要正確，這是最基本的。意境越高越好，越新越好，文風越自然越好，越流暢越好，并不是把很多華麗的辭藻堆在一起就算是有文采了。最好的風格，要讓人感覺就像一條小溪自然地向前流淌，直奔大海……依我看，在中國作家中，論散文蘇東坡的最好，論政論文毛澤東的最棒。馬季和他的幾個徒弟曾經說過一個相聲，叫《傳謠》，段子的大概，有人造謠馬季下了個蛋，劉偉說下了個雞蛋，趙炎說下了個鴨蛋，姜昆說下了個鵝蛋，謠言越傳越邪乎……但用來比喻修改文章的意境和語句卻也貼切，意境要越拔越高，語句要越修改越流暢。從雞蛋變鴨蛋，從鴨蛋變鵝蛋……。當然，這和吹牛不是一個概念。一篇文章的立意十分重要。意境高了，再加上比較好的形式，就是一篇好文章了。

? ? ? 說了半天，大家注意到了沒有，我既沒有談語法，也沒有說修辭。為什么呢？我是覺得，如果拋開大量地讀書、大量地積累去學這些東西，就象讓一個營養不良、骨瘦如柴的人去跑百米一樣，能跑得動嗎？請小朋友們相信：書讀得多了，話說得順了，邏輯、語法、修辭……一切都會迎刃而解。

? ? ? 所以，說一千道一萬，一個人如果沒有養成閱讀的好習慣，在寫作這件事兒上就一切免談吧。如果一個人養成了閱讀的習慣，再加上老師關鍵時刻的點撥，那就很容易寫出好文章。最后，告訴你們一個秘密，如果按照語文教材上講的那些臭規矩，莫言（中國作家，2013年諾貝爾文學獎獲得者）的作品里面全都是病句！