原文重述

我們的學習有兩種模式，第一種就是直接傳遞模式。即認為學習就是簡單，線性的，傳遞——接收的過程。學習的目標就是用靜態的知識把頭腦裝滿。

這種模式就是以教材和課程為中心。追求的是知識的精確性和完整性。因此在學習的過程中，我們會按部就班的從第一頁讀到最后一頁。然后對于每章做做簡單的摘要。最后用思維導圖的形式，將書中的知識點，以整體的形式再現出來。這個過程中追求的是知識的精確性和完整性。這是我們在學生時代經常使用的學習模式。

第二種是建構主義的學習模式。他們認為知識不是簡單的接收傳遞的過程，還是學習者在自己問題的指引下，積極主動的去搜索知識，重新建構知識的過程。學習的目標就是為了解決自己大腦中某一個非常困惑的問題。這種模式就是以自己的問題為中心。追求的是快速的去找到答案，并且去驗證答案的一個過程。是我們成人學習的一種模式。

在這種模式下，學習者必須充分的調用自己已有的知識，在主動性的目標的指引下，在豐富的情緒中積極的進行探索。把新知識和教師是如何在一起，在頭腦中建構出屬于自己的新的知識體系。

我的理解和反思

學習在本質上就是一場社交，書本知識，就是別人體驗和反思的成果。從本質上說，他們都是一些信息。只有當你和書本進行真正的互動之后。這些信息才能轉化成知識。才能夠帶來好的結果，指導我們能夠做出好的決策。因此，在學習的過程中，你互動的越多，收獲就會越多。

我過去的一個誤區就是，誤把知識的吸收和囤積當做學習。每天瘋狂的吸收各種各樣的信息。但是沒有對信息進行任何的互動。買了許多書，卻沒有看。即使偶爾有點互動，也是以書本知識為主。對知識進行簡單的整理和重現，并沒有帶著自己的問題去，進行主題閱讀，閱讀的時候目的不明確，想到什么做什么。

我的應用

建立自己的問題庫，以問題的形式組織自己的知識。

閱讀的時候要以問題為中心，要注重知識的應用，而不是知識的整理。

對學過的知識，要用問題的形式去復習。