? ? ? ? 聽完了《戴紅袖標的大象》，我請孩子們畫出印象最深刻的或者說最喜歡的一個角色、場景。
? ? ? ? 他先是用棕色畫了一根高高的樹干，又添加了一些交錯的樹枝，自己感慨像“六”一樣......然而，他隨后便將紙翻了過來，似乎是想到了什么新內容，重新動筆。
? ? ? ? 最先入眼的是那個矗立的橙色長方形，那是一個相框，里面的波浪線則表示文字；可別忽略了下面斷開的連接處，他說“時間太長了，磨損了！”———小小腦袋里，已經有了歲月的痕跡。
? ? ? ? 右側還有一個細長的青綠色長方形，里面畫著短波浪。同樣，那也是一個相框，里面密布的是草原的文字。這次，兩個橙色的波浪線突出了這些文字的重點內容！原本近地那塊（底下）是空白的，也表示磨損的痕跡，但是最后他又用黑色加上了“上下”兩個字......
? ? ? ? 鋪滿紙張底部的青綠，不難看出是一片生機盎然的草地。這次的草原上有了三個太陽———左上角的橙色和一高一低的綠色，主次分明、高低錯落有致！那些黑色的線條呢？沒錯，還是雨！是太陽下的雨......
? ? ? ? 完成之后，他又將紙張翻回了之前的那一頁（畫了樹干的），說是要再補充一些。只是，這一次他把紙對折了起來……
? ? ? ? 一開始入手的，是左半頁。占據了一半的是那棟有著窗戶的紅色房子，也是他最先畫的。他說，這棟房子是屎殼郎密西的家，而且是用了顯微鏡才放大的，放大了有583倍這么多！
? ? ? ? 緊挨著這棟房子，他在左邊用同樣的顏色畫了一棟稍微小一些的房子，就是那個有點兒像花瓶的豎條，他說那是密西的朋友的家！
? ? ? ? 還有一棟很小的房子，看見了嗎？在大紅房子的右下角。那是密西的，沒有放大后的家！高高的太陽，也沒忘補上。
? ? ? ? 最后，他借用了鉛筆，在大紅房子的屋檐上寫了一些字。他說，這本書的封面完成了！
? ? ? ? 之后，他便開始設計右半頁。他說，他要寫很多韓國字，引得小伙伴們都好驚訝！小朋友懷疑地看著我，而我仍然滿懷信心地注視著他！
? ? ? ? 看到那些鉛筆寫的字了嗎？好似樹葉一般，密集在樹枝上，還有一些落下來的！他說，那是可以吃的字，每天都會落下來一些......
? ? ? ? 甚至，還將紙展開，在大紅房子右側又畫了四個字，是豎著排布的。他表示，那是從文字樹上飄過來的......
? ? ? ? 最終，他說要畫一個我們都不認識的東西，就是那個像老鼠一樣的鉛筆線條畫。他還做了雙手抓著來回晃動的動作讓我猜，怕我猜不出來，又補上了細波浪線！還好我猜中了，是鋸子。那個像尾巴一樣的條條，是鋸子的把手；另一個小把手也沒遺漏！
? ? ? ? 一本有關探險的書，大功告成！我以為會密西的花園，他說，這本書叫《貝爾·格里爾斯》，是密西的荒野求生的故事......
我猜想，翻開封面后，那相框里的字就是整本書的內容吧……
