? ? ? 今日陽光明媚，為了阻止兒子無休止地看電視，我決定帶上他回一趟老家，一則把自己送回去給爸媽看看，二則讓兒子跟弟弟玩玩兒，尋找點兒樂趣。
? ? ? 臨近中午我們才回到老家，忙著幫媽媽剁餡包餃子，老爸跟村里的干部去山里救火了，不在家，兒子帶著小弟弟在院子玩耍，各得其所，各得其樂。
? ? ? 村里嘛！最美最閑的時光莫過于吃早飯后，午睡后到街頭三五成群的聊天，男女老少都有。我也不例外，聽到兒子在大街上跟他弟弟喊叫，趕緊跑出去。倆孩子卻是因為玩具小車，大的非要騎，小的不讓。正好看見兒子小伙伴騎車從身旁經過，后面還帶這個小孩子，一群四五輛自行車匆匆行過。哦！看人家二小（兒子小伙伴的稱呼）都會騎自行車了，你會嗎？“我會！要不我也騎。”兒子聽后趕緊說，怕稍微一等就會有所改變似的。我回家將大自行車從庫里搬出來。
? ? ? ? 來到大街上，兒子雙腿叉在自行車的兩側，右腳向前用力一蹬，我在后面督促他只管眼睛看前，手里把握好方向，腳下用力地蹬就行，我在后面幫忙扶著。是啊！兒子第一次騎這樣大的自行車，我也很擔心，怕他摔倒，手緊握著自行車后座。兒子也囑咐我給他扶好，別松開。料想是怕自己不行，摔倒了吧！握把，用力一蹬，自行車開始前行，我緊跟著跑了進步，我把手悄悄地送開，腳卻跟著他跑了出去。這樣跑了兩三個來回，便不再管他，只是叮囑他不要騎太遠了，注意看著點汽車，還有就是不要騎太快。媽媽也來叮囑外甥，騎慢點，不行就按閘，千萬看著汽車。（這年頭村里的汽車、摩托車也很多的）
? ? ? 隨后我們就都沒有再管他，只要在我們的視野內，就算安全。這個時間兒子不僅學會了自行車，而且也嘗試著拐彎，窄窄的馬路對于一個剛剛夠的著座位的孩子，拐彎是有些難度，但他學會了。不僅如此，一眼不見，他竟然屁股坐在了自行車座上，雙腳剛剛能夠著自行車腳蹬，還算麻利。我開始跟街坊鄰居聊天，重點不在是看兒子騎自行車。幾分鐘后再瞧，一條直直的大街，卻不見兒子的蹤影，心理有點著急，難道是他向南邊拐彎了？正要尋思著去西邊左拐找還是東邊路口右拐找呢？一個小小的黑點從西邊遠處，一家門口的石墩后面慢慢起來，隱約看到自行車倒在了地上，因為沒有聽到哭聲，可能是沒有碰到那里吧。索性也沒有過去，只在原地喊他推過來。看著他慢慢將自行車扶起，卻不曾有任何移動，難道是車子壞了？只見他蹲在地上，彎腰擺弄什么，因為遠看不清楚，問了幾聲怎么了，沒有回聲。就吆喝他將自行車慢慢推過來。走近一看才知道原來是自行車鏈子掉了，兒子正在想盡辦法修理，推到我面前時已經完成了一半，我一個不小心又給人家全部弄掉了。他哭了兩句還是低頭按鏈子，在我和媽媽的幫助下，終于把自行車鏈子修好，又跑去玩了。在整個過程沒有喊叫一聲說摔疼了，而且還玩的不亦樂乎。好像根本就沒有摔過似的。
? ? ? 對于愛玩的孩子，能騎上自行車自由晃蕩，真是樂呵！這不還故意在小孩子之間穿梭，炫耀自己的車技。有時還連喊幾聲媽媽，非要我看他單手騎自行車的樣子，那股高興勁，可愛比考一百分還高興呢！此刻我們老家的街道，便成了他撒歡的地盤，自由，快樂，無羈無束。
? ? ? 還沒回家，就一直跟我說：“媽媽！回家了，我還騎爺爺的自行車再玩會啊！”看來騎自行車除了好奇還會上癮啊！
? ? ? 這嫻熟的樣子，無論如何也不像一個九歲的孩子騎車的樣子，也不像第一次騎大人自行車的樣子，因為我們從來沒有讓他騎過大自行車的哦！會就會吧，早晚的事！
? ? ? 看著孩子快樂的樣子，還能騎車上坡下坡，我忽然想問自己，我是什么時候學會騎自行車的呢？好像五六年級吧，至少也是四年級。因為我們那會家里沒有多余的自行車，哥哥上初中，爸爸忍痛買了一輛新的自行車，從此爸爸騎一輛上班，哥哥騎一輛上學。我呢，也是上初中才能有權利騎自行車的，那會我可沒有哥哥幸運，他騎新自行車，我呢等到他去外地上高中，正好我讀初中，才將他的舊自行車傳給我，我便正式擁有了一輛屬于我的自行車，不過是28的大自行車。直到2008年畢業參加工作，我才用掙來的第一筆錢為家里買了300元的沒有梁的自行車，今天兒子騎的銀色自行車便是，想想它也走過了十來個年頭了。兒子小小年紀就已經學會了騎自行車，看來還是現在幸福啊！
? ? ? 這大概就是第一次騎自行車的經歷吧，沒有太多的收獲，只專注于那份自由，那份快樂，那份“我學會了”的快感。出于教師的職業敏感性，總想告訴孩子今天的隨筆有內容可寫了。忽然想到每次讓學生寫童年趣事，“第一次——”等的時候，孩子們都會選擇寫第一次做飯，第一次騎自行車，可是每回寫得內容都很單調，甚至到了初中還在寫這樣的內容，而且大多也是泛泛而談，沒有具體內容。如果放在小學，這騎自行的有趣過程還是值得寫一寫的，這樣的經歷應該重在體驗學會的快樂吧！父母的幫助的確很少，體現親情主題的文章真有點俗氣了。就像魯迅的“百草園”不是寫得次數多了就顯得寡然無味了，是這個東西是魯迅先生的，不是別人的，所以寫作要富有自己的個性。
? ? ? 俗話說，幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不幸。這種獨特性是自己專屬的，他無我有的。王君老師也說，在寫作中成為你自己。“最好的教育，就是讓每一個孩子認識自己，都有自由做自己，都有能力做自己。最后，都能夠成為自己。（摘自王君《最美語文課》）我想與其讓孩子們回憶自己的第一次不如問問孩子們，你是何時學會騎自行車？何時學會做飯的……這或許能喚醒孩子們內心的體驗！
