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一天，在班級的微信群里討論起陪孩子做作業的問題，一大群媽媽就炸開鍋了：“每天做作業都得上演河東獅吼”，“有一天孩子說，媽媽你喉嚨不要這么胖”，“陪做作業，就是親媽秒變后媽呀”……

那么如何陪孩子做作業？怎樣才能提高做作業的效率？什么時候才能從陪孩子做作業中解脫出來？如何讓孩子愛上做作業？這兩年，二媽也在根據自己的體驗和身邊朋友們的經驗進行總結和摸索，大致摸出了這么幾條規律。

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我家大寶有點小脾氣，一般老師布置作業如果是讀一遍課文，他通常就不會超過兩遍。如何說服他再度一遍，就成了一個高難度事件。大寶因為很小就對識字、看書很感興趣，學語文就沒什么問題，愛咋咋地。可是輪到做英語作業，通常讀了三遍以后，就不肯再讀了。

有一段時間，由二寶媽全權負責英語作業，結果一次考試回來，大寶得了89分。二媽旁敲側擊，這到底在班里排了第幾名。大寶說，老師讓90分以上的同學站起來，全班有20個。好吧，在輔導英語作業這件事情上，二媽覺得有些挫敗。

有一段時間，二媽工作忙，就由二爸來輔導英語作業。結果單元測試，大寶居然捧了個100分回來。本來二媽是很不看好二爸的，但是拿到成績單，卻也不得不服啊。于是，二媽虛心向二爸求教，二爸這回可拽了，他說：把作業變成游戲啊。

原來二爸的方法是這樣的：老師要求讀的英語課文，他先讀一遍，并用ipad記下完成時間，這下，就輪到大寶來破紀錄。通常，大寶每讀一遍，也會記錄下朗讀的時間，然后看看是否打破了二爸的紀錄。如果二爸紀錄被破，就再用快快的語速再讀，大寶再來破紀錄，循環幾次，這就跟玩電腦游戲闖關一模一樣。現在二媽也經常用游戲法和大寶比賽朗讀，這個方法屢試不爽。

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聽寫，是少數幾個必須要家長一起參與完成的作業。二媽小時候是個學霸，學習的事情從來沒讓爸媽操過心。二媽有一段慘痛的經歷：小時候聽寫，老媽總是讓自己默寫。（蒼天吶，我怎么有這樣一個不負責任的老媽！這是二媽內心的真實寫照）

輪到二媽自己當家長了，二媽于是繼承了老媽的做法（陰險臉），只不過我們的做法改進了一下：讓孩子先用IPAD把要聽寫的詞語錄下，然后再根據錄音來聽寫。二媽美其名曰：把作業的主動權還給孩子。

這天，二媽忍住了好幾次想要催他的欲望，結果呢，他的作文也在規定時間前完成了。有時候，孩子沒有去做，也許是他有自己的時間安排，或者這件事情確實有點棘手，他還沒做好心理準備。把主動權交給他們，才是正道啊~

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玲玲是一個典型的別人家的孩子，現在二年級，作業一般都會有條不紊地完成。玲玲媽就是一個圈子里的神話，別人都在河東獅吼，她卻能一臉淡定，該干啥干啥。在我們媽媽群的再三追問之下，玲玲媽終于泄露了一點小竅門：給孩子制定詳細的時間表。

其實從玲玲上幼兒園開始，玲玲媽就給她報了很多的才藝活動。外企出身的玲玲媽給玲玲每天的時間都劃分成很多個“番茄”，每個“番茄時間內”都安排了具體的活動。所以玲玲小小年紀就能看懂時間表，按照時間表完成作業。

孩子有時候磨蹭，或者不抓緊時間完成作業，是因為他還沒有形成時間概念。記得看到過一個小故事，有個孩子每次上課總是遲到5分鐘，2點的課程，每次都要2點零5分才能到。有心的老師就問了孩子，從家到學校的時間是多少？原來孩子不會估算時間，每次2點到，他1點50分才從家出發，結果每次都遲到。老師告訴他，以后每天1點45分從家里出發，這個孩子就再也沒有遲到過。

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二媽的閨蜜睿睿媽也介紹了讓孩子做好作業的經驗。

每天放學后，睿睿就和兩個小伙伴先一起做作業，然后再看一會兒書，再到其中一個小伙伴家學習彈鋼琴。自從搭伴做作業之后，三個小伙伴的家長都覺得陪孩子做作業輕松多了。

二媽發現，找一個一起做作業的小伙伴，也是不少聰明家長的選擇。兩三個孩子湊在一起，神奇的事情發生了，他們做作業的態度，來了一個一百八十度大轉變。對于家長來說，本來需要三個家長陪著的事情，只需要一個家長就夠了。大家之間可以相互輪換，騰出手來做更有意思的事情。

在搭伴做作業這件事情上，二媽沒有什么發言權。不過自從有了二寶，二爸二媽也感覺輕松了一些，原來一直纏著二爸二媽的大寶，現在有時候也能和二寶玩上好一會兒時間了。二媽永遠記得：你能留給孩子的最大財富，是兄弟姐妹。

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這就是二媽在生活中通過自己和身邊朋友們的實踐總結出來的陪孩子做作業的一些小竅門。如果要劃個重點，那就是把作業的主動權還給孩子。我們陪孩子做作業，最終的目的是為了給孩子培養主動學習的好習慣。好習慣！好習慣！好習慣！重要的事情說三遍。不要陪著陪著，就把主動權搶過來了，代替孩子做了他該做的事情。

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