晚上跟孩子一起讀“郊寒島瘦”。

兩兄弟的語感很好，都覺得“鳥宿池邊樹，僧敲（推）月下門”中，“敲”字更好。問及原因，軒說：“敲”更好聽。騫說：“敲”比較有禮貌。我說：“敲”還能讓我們讀詩的人，聽到聲音呢。與鳥宿池邊樹一靜一動(dòng)，很有意境。

很少陪兩孩子讀古詩詞，平時(shí)讀現(xiàn)代詩歌居多。

最近買了一套語文書，是關(guān)于古代文學(xué)方面的，就擱置在書架上。與孩子說好了，暑假會(huì)請(qǐng)老師給他們慢慢講解。交待他們不要把書架上的書翻亂了，以免把這套語文書搞丟了。可兩孩子，每天都記掛著這套書，或許因?yàn)樵讲蛔屗麄兛矗麄冊(cè)胶闷妗Ｃ刻觳皇亲约悍矗褪钦椅医庾x，不知他們?yōu)楹稳绱擞信d趣。

兩孩子喜歡像《石灰吟》《將進(jìn)酒》《水調(diào)歌頭》《短歌行》這一類豪放風(fēng)格的詩詞，也喜歡朗誦類似的詩詞。時(shí)不時(shí)會(huì)讓我放相關(guān)的朗誦音頻。一首首長長的宋詞，聽著聽著，很自然就背了下來。

我不知，他們的興趣點(diǎn)究竟在哪里。

或許他們僅僅覺得好玩，詩詞朗誦起來節(jié)奏強(qiáng)，有氣勢(shì)？或許孩子天生就是詩人，他們更能體會(huì)詩人的浪漫？或許因?yàn)樽x了歷史，想更深入了解文人墨客？

他們喜歡李白的浪漫癲狂，每次念到“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”就哈哈大笑；喜歡蘇軾的豪邁豁達(dá)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。喜歡曹操的壯志豪情“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”，。一邊朗誦曹操的《短歌行》，一邊表演舞劍喝酒；喜歡阮籍的放蕩不羈，“寧與燕雀翔。不隨黃鵠飛。黃鵠游四海。中路將安歸”；喜歡于謙的忠貞不渝“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”。

他們時(shí)不時(shí)會(huì)自覺朗誦一翻，而且是很有激情的朗誦。還會(huì)活學(xué)活用，有次在車上見到爸爸吸煙，順口就來了一句：人生自古誰無死，留取丹心吸吸煙。

無論如何，喜歡接觸文學(xué)作品總是好的，就順著他們的興趣發(fā)展吧。

學(xué)校留的三字經(jīng)，兩孩子基本無興趣。“父母命，行勿懶。父母責(zé)，須順承”他們更是認(rèn)為說的不對(duì)。

他們的原話是這樣的“媽媽，你不是說，我們家誰說的有道理就聽誰的嗎？為什么三字經(jīng)卻說，什么都要聽父母的？”

既然孩子不喜歡，那就不背了吧。喜歡讀詩詞，就讀詩詞吧。何況我個(gè)人對(duì)三字經(jīng)也提不起啥興趣，確實(shí)沒有詩詞好玩。

不過，老師那邊怎么交待？等老師找我了，再跟老師解釋吧。

說了這么多，我還是沒有理清：兩個(gè)孩子為什么會(huì)喜歡詩詞？是從什么時(shí)候開始的？

本打算結(jié)束歷史的學(xué)習(xí)，從今年暑假開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)古代文學(xué)，老師也已在最近找好。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的文學(xué)課程似乎沒有適合一年級(jí)孩子的，所以我只能自己安排教材，再找相應(yīng)老師單獨(dú)授課。

還正思考著，怎樣才能把枯燥無味的詩詞、文學(xué)，學(xué)得生動(dòng)有趣，擔(dān)心孩子沒興趣。現(xiàn)在看來，我的擔(dān)心完全多余。

一定要找個(gè)時(shí)間，好好理清一下思路，找到他們喜歡的原因。不知不覺竟完成了古代文學(xué)啟蒙的入門工作。是需要總結(jié)梳理，這樣其他娃媽們也能借鑒，才能幫到更多的家長和孩子。