教室里隱隱約約地閃爍著火光，這火是誰放的呢？這個人又想干嘛呢？讓我們帶著這個疑問推開教室的大門吧！

? ? ? ? 哦，原來是張老師。只見老師首先把蠟燭放到一個干燥的杯子里，固定在里面。，再將水緩緩而輕輕地倒入水杯中，直至離蠟燭的火焰約一厘米的地方停止，最后點燃蠟燭就可以了。同學們在蠟燭的四周圍成了一個圈，像運動員似的蹲著身子，眼睛盯著水中央的蠟燭遲遲不能移開。似乎把眼睛和蠟燭連在一起，才會甘心。我的心里想著：這根蠟燭會不會帶著同學們期待在水中央燃燒下去了呢？為了看出結果，以往熱鬧的教室此刻一根針掉到地上也能聽見，可謂是鴉雀無聲呀！

? ? ? ? 只見蠟燭緩緩燃燒著，快到水面的時候，只見上面的火苗忽起忽落地，時而穩定時而不穩定的閃爍著。同學們的心情隨著實驗的尾聲而激動起來，結果到底是人們說的水火不容呢？還是神奇的水火相容呢？快了，快了！就在火苗臨近水面的那一刻，奇跡出現了，火苗一直都沒有滅。這是怎么回事兒呢？同學們的表情由先前的緊張變成了疑問。這時張老師為我們解開了：“這是因為蠟燭在燃燒過程中融化，而蠟油遇到水后會馬上變成固體，并被凍結在火苗四周，但是火苗低于水面后為什么不會是使燭筒融化呢？因為水會把燭筒的熱量迅速帶走，所以燭筒就能保護火苗一直燃燒。”

? ? ? ? 大千世界，無奇不有，一個個私密背后終將隱藏著真理，人類們將會在探索真理的道路上一路向前。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?五級揮墨作文 ? ? ? 吳涵遠