野菊花

用ORID方法回顧一天的生活。

2017年4月19日

O:客觀

我今天做了哪些事情?

1, 冥想+護眼

2, 書院筆記

3, 晨跑

4, 準備早餐

5, 帶寶貝去醫(yī)院

6, 《人性的弱點》

7, 收納、清潔

R:反映

一、你要如何形容今天的情緒

野菊花

二、今天的情緒高峰是什么?

1,開始晨跑

2,收納,做清潔

三、今天的低點是什么?

帶寶貝去醫(yī)院看咳嗽,結(jié)果在醫(yī)院耗了一天,檢查結(jié)果也不太明確。

四、我努力奮斗的是什么?

實現(xiàn)財富自由(線上-基金、股票;線下-房產(chǎn)、主營業(yè)務(wù)收入),更多時間陪伴家人(參與寶貝的每一個成長過程、與老公和父母有更多的時間相處)、帶家人環(huán)球旅行

I:詮釋

1、 我們今天學到了什么?

1, 避免與別人正面沖突,要想能得到辯論最大利益,那就是避免辯論。人的思想不是通過辯論就可以改變的。不要主動指出別人的不足,如果非要這么做,那也要運用技巧。自我反省:自己以前就是一個好辯者,凡事都喜歡整個輸贏,其結(jié)果往往不如人意,自己贏了,對方自尊心受損,對我并無益處,自己輸了,便覺得挫敗,自尊心受挫;而且從學生時代起遇事就喜歡主動表達自己的觀點,指出別人的錯誤,給人建議。其實這是一種尋求認同感的心理,意識到這一點,以后在生活中要加以修正。(《人性的弱點》)

2, 當我們?nèi)褙炞⒂谔钛a自己的窟窿時,我們就沒什么精力來確定更深層、更持久的目的了。與此相反,當我們能將內(nèi)心受威脅的感覺變成接受挑戰(zhàn)的感覺時,我們就在生活中導(dǎo)入了一種全新的可能性。自我反省:所以自己要有一個大局觀,對自己的人生規(guī)劃,理出主線,付諸行動的價值觀就是品德,在這個主旋律下填補自己各方面的窟窿和短板,這樣才不至于沉浸于其中而忘了初衷。(《精力管理》)

3, 慢下來反思“我正在過的生活值得我為了擁有它而放棄一些東西嗎?”,(《精力管理》)

自我反思:在知識爆炸的時代,太多的信息沖擊自己,很多階段都是處于學習理論、技巧和方法,但是最重要的是實踐,所以當一件事情沒有徹底實踐而掌握的時候不要開始下一件事,要學會慢下來,跟著自己的節(jié)奏走!

4,今天開始了第一次晨跑,30分鐘,全程是邊跑邊走,完成下來的時候已經(jīng)出現(xiàn)大腦缺氧的狀態(tài)。針對這個現(xiàn)象給自己制定了一個循序漸進的強度,(“私人教練”陪我一起跑),而且路徑也需要重新規(guī)劃,選擇一條適合跑步的路線。

二、今天一個重要的領(lǐng)悟是什么?

1,今天本來準備上午帶孩子去醫(yī)院看了喉嚨(提前就已經(jīng)在網(wǎng)上預(yù)約了),中午送孩子回幼兒園,自己就去店里的。結(jié)果看完耳鼻喉科后,醫(yī)生說沒什么問題,有點輕微的鼻炎,但是并不會引起咳嗽,建議我去掛呼吸內(nèi)科。于是很幸運的掛到了一個下午的呼吸科的號。下午等到3點半醫(yī)生檢查,外觀看上去沒有什么問題,說是讓查血(其實初月的時候因為感冒已經(jīng)查過了,就是扁桃體發(fā)炎),我雖然不太愿意,還是讓孩子去查了血。抽血處幾乎全是感冒發(fā)燒的小孩,我開始焦慮了,雖然只等了十幾分鐘,但是非常擔心孩子被病毒傳染。查血出來的結(jié)果跟我預(yù)計的一樣,只有兩項有點點偏差而已,沒有什么問題,醫(yī)生就給我開藥,說是先吃三天看有沒有效果,沒有的話再來檢查。(頓時覺得自己的孩子就是一個試驗品,這還是最權(quán)威的兒童醫(yī)院嗎?!)從醫(yī)院出來已經(jīng)5點半了,對于今天的結(jié)果有了失落和抱怨情緒,本想花一天的時間,只要把孩子咳嗽的問題解決了也好,結(jié)果卻讓人不滿意。反思:1,自己事先預(yù)約掛號的時候,應(yīng)該弄清楚孩子單純的咳嗽應(yīng)該掛內(nèi)科,自己錯誤的以為是喉嚨的問題,其實這只是一個表象;2,針對醫(yī)生走流程檢查,開藥的現(xiàn)象,其實自己是非常清楚的,但是每次都沒有主動權(quán),關(guān)鍵是自己不專業(yè);3,西醫(yī)的療法具有針對性,見效快,但是對身體的傷害也不小,藥底子墊高以后生點病常常會被醫(yī)生建議輸液解決,既然孩子是自己最重要的人,為什么不為孩子做點什么呢?中醫(yī)、中藥是自己大學的相關(guān)專業(yè),學習一些基礎(chǔ)的護理和保健并不是一件難事,但是卻可以讓孩子收益。那還等什么呢?

D:決定

有哪些工作需要明天繼續(xù)努力?

1, 冥想+護眼

2, 復(fù)盤

3, 書院筆記

4, 晨跑

5, 早餐準備

6, 門店整理、銷售

7, 股票課

8, 瑜伽

9, 制定學習計劃

10, 復(fù)盤

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