搞教育的必須要懂一點心理學，讀師范時，我就喜歡這門學科。我有一個習慣，對于那些眾人覺得是怪物的人、不易被人接受的人我越想接近他。

有人問我：你這個煨不粑煮不熟性格的人，為什么調皮學生都怕你？在學校有的調皮學生只要聽到“汪老師來了”，馬上就規矩收斂。我也不怕調皮生，只有我與他說上三句話，就知道他在想什么，按他心理要求，在他耳邊說句悄悄話，對癥下藥，立馬見效，一句話的靈丹妙藥。

今天有一件事引起了我的關注：吃完早餐后大家在埧子散步，突然又來一車人，下車的是田大姐一家，兒子媳婦姑娘女婿，田大姐正在與我說話，當時我見她臉色都變了，急忙跑過去，像個犯人一樣，等候受罰。女兒說媽：你怎么又不聽話了？叫你別隨地吐痰，為什么又要亂吐？田大姐兩手一擺，兒子馬上接著說：你還不承認，別人已經攝了像，在領導那兒揭發了你，人在物在事實在！可鄰的大姐只有乖乖地到院長辦公室解決問題。商量的結果是亂吐痰一次，罰款一百元。中飯時，兒女們對她囑咐了又囑咐，才并不放心的離去。下午，我們打牌時她來了，看她那表情輕松愉快，與上午判若兩人。我們一場沒打完，門衛廖師傅進來了，狠狠地對田大姐說：拿出來！她哭了急忙說：我錯了，我錯了，下回一定改。我急忙問又怎么了，上午不是家長（子女）來解決了嗎？廖師傅說：上午才規定隨地吐痰罰款一百元，領導說了我尊照執行。我連忙解圍說“我帶著錢的，我幫你拿”。廖師傅馬上給我遞眼色，田大姐一直哭著求繞：“你別把我弄回去，我回去就死定了，我也活不幾年了”。她哭我也跟著哭。至上次鬧了一臺子后，我就一直接近她。研究她病在那里，是癡呆還是心理問題。很多人對她備而遠之，以一種蔑視的眼光看她，背后指指點點，有人說她貪小便宜，我們飯前每人桌子上發兩張口巾紙，很多人沒用，她就去收起來，口中還斷地說太浪費了。我覺得她的行動很正常，為什么要指責她？這些天，她總是跟著我，別人都不愿跟她玩。所以，很多人把我和田大姐化為同類人一一神經病。

通過一段時間的覌察，田大姐很正常，一點病也沒有。有人說一個人的性格確定了他一生的命運。田大姐是個爰說愛動，就是不動腦的人。愛長跑，九十歲了還可以從上新街跑到彈子石，有幾個能做到？但對數學她一竅不通，她麻將打得好經常當莊，當莊就要開始拿牌，她對那兩個數字的組合硬是莫法，如是四點和六點，她會問是多少？在拿哪一方？她有些不好的生活習慣，如隨地吐痰，愛拾垃圾（不是沒錢，是一輩子含辛茹苦節約慣了，為了不浪費物資，揀回去用，這算優點，還是缺點，還有爭論。）目前所出現的這些情況，也許是她兒女造成的？她的子女對她很關心，往往這種過份的關心，反到還誤了他媽？這與對孩子的教育一樣，不要因為跌了一跤，就再不要個他走路，不可能抱他一輩子。老人也是一樣，不可能某一次失誤，就把他劃入老年癡呆。由于過早的把劃入這個范疇，老人也就以老賣老、自暴自棄。這下兒子變成老子，老子變成孫子，這些老人的子女們就像訓孫子一樣的去教訓老人。中國的傳統文化尊老愛幼在這一刻顯得很尷尬了。老人也失去了尊嚴。為什么有好多老年人想通了，來住養老院。養老院里，不受子女的制約，讓“老小老小，越來越小”的快樂得以實現，在有生之年再來一次不一樣的人生體驗。

我喜歡探討人的心理，再繼續接近那些被旁人認為有病的人，醒悟自已的人生。