或許很多人和我一樣，很喜歡讀書，思考很多，卻很少寫東西，或許是怕自己的揣測并不是作者想要表達(dá)的想法，怕自己的思想太過淺薄，無法體會作者的深意，怕自己的文筆過于拙劣，污了作者的名。這次思想斗爭了許久，終決定寫下來，算是對自己的一種撫慰，也借書寫的過程，自己和自己的思想進(jìn)行一次battle。——寫在前面

每次看完書都會有感觸，但是不寫下來的話過一兩周基本就會淡化，這次卻與以往不同，讀完《惡意》已經(jīng)有一個月有余了，看完后的那種悵然的感覺不但沒有削弱，反而愈演愈烈。東野奎吾先生的作品很多都很精彩，我并沒有讀完他的所有作品，但是卻一次又一次被其作品的深刻所震撼。《惡意》的讀感像在看柯南，原以為那就是壞人，認(rèn)為毛利小五郎的推論是正確的，是最合乎常理的，但柯南的出場，又將是一次顛覆性的推斷。我被震撼的并不是什么幾近滿分的試點(diǎn)、邏輯、伏筆、冬季、意外性、公平性各方面的安排，而是文末的加賀警官對作案動機(jī)的分析。正是這一份惡意剝奪了一位優(yōu)秀作家的生命，還差一點(diǎn)兒奪走了這位作家的名譽(yù)。而這份可怕的惡意源自野野口的母親，她的抱怨、她的有色眼鏡根植在了野野口的腦海，這導(dǎo)致野野口的一生都活在陰影中，活在自我催眠中。“明明我們是受害者，為什么現(xiàn)在反而大家覺得我們做錯了”在看到作家妻子的這句話的時候我還天真的以為真的是野野口替作家代筆，為愛犧牲。殊不知這都是野野口的陰謀。

其實(shí)看了很多偵探類的小說或者動漫，有一個固定的模式，就是任何事情的發(fā)生必然有其發(fā)生的原因，也就是作案動機(jī)，這也是警察在破案的時候所依據(jù)的，也是必須成立的，但是惡意顛覆之處就在于，沒有一個為大家普遍接受的動機(jī)。野野口處心積慮制造的就是一個給自己加持光環(huán)的，讓大眾認(rèn)為自己犯罪合理的作案動機(jī)，然而事實(shí)的真相讓大家大跌眼鏡，就是看他不爽，老子就要把他搞死搞臭。這種惡意，是更讓人害怕的。俗話說善惡終有報，這只是普適性的，總是有那么一些個例在挑戰(zhàn)人性，即便是一個受大眾歡迎，善良正直的人，就是樹大招風(fēng)，飄來的惡意毀滅了作家。這很讓人膽寒，其實(shí)認(rèn)真思考作者的安排，講述了惡意的由來，是因?yàn)橐耙翱诘哪赣H的明示加暗示，對野野口的性格教育影響導(dǎo)致的。那么這就引入了一個值得探討的話題——家庭教育對于社會的重要性。

在九年義務(wù)教育之后，我們每個人的教育經(jīng)歷都有了一個基本近似的歷程模式，就是小學(xué)初中高中，或許有些人的天賦并不在于應(yīng)試教育的圈定范疇內(nèi)，在讀完高中后不會繼續(xù)讀大學(xué)深造，大學(xué)以上的教育總是給少數(shù)人去繼續(xù)的。那么我們一生中的重要導(dǎo)師就是家庭成員，他們在為學(xué)為人諸多方面影響著我們，很多時候家長無法接受自己孩子學(xué)習(xí)成績不夠好，不如別的孩子聽話、聰明、乖巧，都想讓自己的孩子成為那個鳳毛菱角。然而從來不反觀自己，我們已經(jīng)在“別人家的孩子”的陰影下長大了，現(xiàn)在還要自己的孩子繼續(xù)承受“別人家的孩子”這個壓力嗎。

值得高興的是近幾年家庭教育越來越被大家所重視，看到知乎上的提問“如何評價neinei和max的家教”，從情商到逆商，各種評價，也會討論一個失敗的家庭教育是如何的，從優(yōu)秀的家庭教育中學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，從不好的家庭教育中總結(jié)教訓(xùn)。優(yōu)秀品質(zhì)的傳承是最奢侈，也是最有利的投資。

第一次在電子媒介上寫東西，跳躍性的思維，跳躍性的思維，想到什么說什么的老毛病還沒有改正過來，行文的主旨統(tǒng)一，邏輯緊密一直是我的弱項(xiàng)，也希望在越來越多的輸出中得到改進(jìn)，提高。