小涵是個睡覺特別不老實的孩子，一晚上能在床上轉好幾個圈，有時早晨醒來腦袋跑到了腳頭處，跟她在一張床上睡覺會遭遇很多次壓、蹬、踹。

昨天晚上小涵想和我與二寶一起睡，我不得不做起兩個孩子之間的城墻。

上床前，督促小涵洗臉刷牙，誰知小涵磨磨蹭蹭就是不愿意，嘴一撅：“我就是不洗臉刷牙，哼！”

我知道她的懶蟲意識又來了，想撒撒嬌，不用做這些事。

但我也清楚的知道孩子是聰明的，當一次通過撒嬌、耍橫達到他的目的后，他會時不時的用這個辦法來解決她和事情之間的沖突。

每次講道理時她會拋出很多理由來反對，而且在與她口舌相爭的過程里時間也慢慢的溜走了，正好也滿足了她不想按時睡覺的小九九兒。

我輕松地說：“那好吧，我有權決定今晚不跟你在一張床上睡覺，就算你耍賴在我們床上先睡著了，我也會把你抱回到你房間的?！?/p>

小涵躺在大床上哼哼唧唧的發泄她不樂意的情緒。

我態度堅決的繼續說：“有些事情該做，必須做，不是你耍賴、撒嬌就能解決的?！?/p>

3分鐘過去了，見我沒有商量緩和的余地，于是，小涵不再憤憤不平，乖乖的去廁所洗臉、刷牙了。

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從廁所出來，小涵走到我身邊抱抱我，繼續撒嬌：“媽媽......”

我摟著她：“媽媽愛你，小涵。但是有些事情是必須做的，例如好的習慣；例如照顧好你自己；例如尊敬、孝順爺爺奶奶......”

待我把話說完，小涵點點頭，樂呵呵的上床睡覺了。

看到過很多的育兒書籍，推崇的教育觀點也是五花八門，有賞識教育、正面管教、狼爸虎媽. . . . . .

當我們直接拿來這些教育觀點用到自己孩子身上時，有時會發現怎么在自己孩子的身上就這么不奏效？

其實，我們忽略了一項重要的事實：孩子是獨立的個體，家庭是不一樣的氛圍，與孩子之間的溝通習慣不一樣，照搬他人家庭中的教育觀點和行為，有時并沒有那么好用，甚至還會適得其反，以至于讓我們懷疑作者的觀點是否具有正確的存在性。

所以，在引導、教育小涵的過程中，我也在摸索適合她的教育方法和溝通方式。

每個家庭有與生俱來的不一樣的家庭氛圍，這就造就了孩子對外界信息不同的吸收方式，如我國當代著名學者、作家、哲學研究者周國平，他平時和愛人的生活重點就是看書、寫作，所以女兒啾啾在這樣的氛圍中，喜歡看書和學習，是再自然不過的事了。他在《素質是熏陶出來的》一文中說道：“在我們家里，最多的東西是書，滿壁都是書柜，總有好幾萬冊吧。除了收發郵件，我們都基本不上網。在學習上，啾啾是完全不用我們操心的，她樂在其中，自己就把一切安排好了。她的班主任多次問我：“你們是怎么教的？”我心想，我們沒有怎么教呀。如果一定要找原因，大約是得益于熏陶吧。”

一個家庭氛圍的熏陶是多么重要！?。?/b>

家庭環境不一樣，孩子一出生接觸的家庭成員之間的溝通和教育方式也是不一樣的，孩子習慣了贊揚和掌聲，你若再怒氣沖沖，鞭打、訓斥，那他肯定會受不了；孩子習慣了狼爸爸虎媽的交流溝通方式，你再和顏悅色，溫柔如水，孩子倒渾身不自在。就像電視劇《小別離》中，當女兒朵朵考試不好，媽媽董文潔受爸爸影響溫柔的對待朵朵時，朵朵渾身不自在。這就是因為和孩子的相處方式轉變太大而造成的。

大學里面沒有一門課程叫“如何做父母”，在育兒路上我們都是新手，都需要在不斷的和孩子的斗智斗勇中找出適合自己孩子的教育、溝通的方式、方法。

社會中規則無處不在，走路要靠右邊；買票要排隊；接人待物要客氣.....有一句話叫“沒有規矩不成方圓”，在教育孩子的過程中，規則同樣重要，所以想讓孩子以后能順利的適應社會的規則，那我們在家也要有規矩。

人的本性趨利避害，尤其是對自由充滿渴望的孩子，在生活中難免會因為一點兒小事而撒潑耍賴達到目的。這時，一味溫和的講道理似乎是隔靴搔癢，解決不了問題的根本，所以把規矩搬上臺面一點兒也不為過。

應了那句老話“規矩就是規矩，沒有為什么，遵守就行?！?/b>

時間就是最好的證明，當孩子慢慢長大，收益的終究是他！