讀顧隨先生之書，看他講詩經，再次讀到《論語》中“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。”不由想到教育，想到班級的事情。
剛上班時真生氣，被學生氣得想跳腳。現在早已經不再真生氣，偶爾狂風，瞬間平息，懂得就氣不起來，但還是會說老師生氣了，因為什么，懂教育學的懂得，不多言。
將微信中話做個記錄：
1.10月11日楊宸和鄒寒暮省寫作進步非常大，贊一個。楊宸的高級挑戰目標是一周一百萬，看到了他滿滿的自信，真讓人歡喜。而子竣和東錕的暮省里則有著星空班的氣質，從他們的文字中提煉出星空班班級文化的特性之一，圍繞在美好的事物周圍，把每一門功課學好，認真練習，說到做到！
一個班的班級文化是老師和孩子們愿望的體現，是經由每一個孩子書寫而成。
2.晨誦前，巴烏練習，昨日去小飛魚教室（2年級）聽他們的練習，田老師組織有方，領吹的孩子一句句來帶，很有效。于是回去總結，今日晨練也開始一句句代吹，效果顯著。
晨誦《河馬的夢想》和《名詞》，小詩人們躍躍欲試了。
3.作文，因天氣下雨，方案1——集體完成成一幅大的秋之韻的葉貼畫，然后記錄下過程，暫時放棄。
方案2——看《神奇飛書》記錄，看了兩遍，孩子們看的真仔細，且推測的非常明白。為什么是黑白的了，為什么變彩色了。因為讀書了啊，當開始讀書就變成彩色的了，因為沒有知識不行的。救書要怎么救，莫里斯先生去了哪里，他們清清楚楚明明白白。這些孩子的理解力真的太讓我贊嘆了，比我之前教過的孩子們都要好，好太多了。
再看課文，真的覺得還學這樣簡單幼稚的文章，有辱星星們的智商啊......所以加快速度，嗯，更多的課文會當成閱讀材料處理，做練習用。
4.童話劇，開始進入表演階段，為了第一次演出降低難度，決定分幕表演完后再競選。時間還充裕，就好好玩。
5.做了個超級星星掛牌，下面三個空白欄，要填寫什么呢？勇于挑戰（勇）、理解他人幫助他人（仁）、會學習守規則（智）。今日勇者寒同學，他已經在挑戰三個角色臺詞的背誦了。
6.小星星11日畫作——風吹麥浪
7.今天鄒寒和我的一個對話：
寒:“老師，錯字我改了，這個畫圈的我又重寫了四遍。”
師：“啊，畫圈的是你寫得漂亮，所以畫出來。這幾個字現在寫的是真漂亮，就是拼音的書寫還差點，要注意。”寒：“老師，我會寫好的。”
之后把這段對話講給全班聽，寒的回答就是我們班的一個特點，充滿正能量——我會寫好的，自信陽光。
8.英語課，宸聽得吃力——老師全英文上課，真的有點吃力。中午英語老師找宸聊天，打開心結。而我不知道，下午上課前也說英語學習不要怕。楊宸看著我的眼睛說：“老師英語老師找我聊過了，我知道要怎么做。”這就是我們閃閃亮的小星星啊！
有困難不逃避，我們一起來面對。 這也是星空班班規中的一條啊，我們就這樣一條條形成我們自己的班規和班級文化。
9.和舞蹈老師商定小橋節目，辛苦蝴蝶老師了。我們會努力滴，有困難不逃避，我們一起來面對。都說只有男孩子的班級出節目很難，是的，但是我們不信，男孩子們也會頂呱呱。
附：星空教室專題在星空下歌唱
