【認證】優師優課博贊思維導圖管理師 張艷艷 第八幅 ?疑問句

【導圖亮點】條理清晰 ? 層次分明 ?總結歸納性強

【解說】

決定畫這幅導圖之前經過了很多次思考和繪制，真正明白思維導圖貴在思考，也確實是一個燒腦的過程。兩幅作品內容一樣，都是經過深思熟慮后開始動筆，畫了兩幅因為感覺線條不夠完美，所以多練習了一幅。不過，革命尚未成功，阿艷仍需努力！

1、中心圖：兩幅導圖的中心圖都是一個大大的問好，意思是疑問句。第一幅是故事性圖片，第二幅采取擬人的形式。

初中階段學習的疑問句共有4種，因此分為四個分支。

2、第一分支：一般疑問句。一般疑問句的結構分為三種：be動詞+主語？情態動詞+主語+位于？助動詞+主語+謂語？如果把陳述句改為一般疑問句，需要注意三點，一調/加，二改，三問號。調是指把be動詞、情態動詞提前，加指加助動詞。改指把第一人稱改為第二人稱。一般疑問句需要用Yes/No回答。但要注意兩個陷阱：以誰開頭問就以誰結尾；前后形式一致。讀一般疑問句時需要注意用升調。

3、第二分支：特殊疑問句。特殊疑問句的結構為特殊疑問詞+一般疑問句，對特殊疑問詞進行概括，分為兩類，Wh-和How。根據實際情況進行回答，讀音用降調。

4、第三分支：選擇疑問句。選擇疑問句的結構是用or連接的一般疑問句。根據實際情況回答。讀選擇疑問句的句子時or前選擇項用升調，or后用降調。

5、第四分之：反義疑問句。反義疑問句末尾的結構需要注意前肯后否，前否后肯。且反問的詞前是be/情態動動詞后也用be/情態動詞，前是實意動詞，后加助動詞?；卮鹦枰玫結es/No,然后根據實際情況進行回答。在讀反義疑問句的句子時，否號前用降調，逗號后用升調。警惕陷阱：有些詞不帶not，卻是否定。

希望下次繪制時，線條會優美優點。請麗瓊老師不吝賜教!