? ? ? ? ――昨天我有話說
? ? ? ? 昨天去43中參加生涯規劃教研回來，感覺有很多話想說。
? ? ? 我想說，“三人行，必有我師”，同儕教研，好處多多;我想說，每位老師的生存環境也多有不易，可貴的是她們在有限的平臺，為自己喜愛的專業多做了一些探索；我想說，學心理、生涯幸遇良伴，他們知我懂我，給我激勵幫助許多。
? ? ? 我天性偏執，好惡分明，原本以為這明朗、單純是個極好個性。但昨天與范老師為人處事比較中，我覺察圓通、圓融也許該是這個年齡要修練的個性。其實，成熟也是一種境界，怡性怡情，宜人宜己，這也許才是和諧的真諦，與己和諧，與人和諧，與境和諧，讓自己在所處環境，活得舒服而又能實現自己的價值，這才是真正的成熟。
? ? ? 很多的時候，一個人陋居谷底是看不到自己的局限性的，盡管你可以讀書感悟先賢，你可以省悟之前人生經驗，但是離群索居，不與同伴群體碰撞，不與社會人生接軌，還是有井底之蛙、一孔之見的愚陋和盲點。緊跟同伴，融入群體，尋找歸屬，我很怕失群失聯的不安全和停滯感。人是群體動物、社會化人。
? ? ? 一個人意志力有限，方向感、堅定性也有限，我是需要同伴激勵的那種人。學心理，是可親可敬的王巖大姐拉著、督促著，我想說，她是一個很好的父母形象。至少在我這里，她滿足了我對父母的需要，嚴而有愛，理性善解，仗義支持，十分感念人生這段路上的遇見。
? ? 學伴明惠，一個給我全新感受的小姑娘。她身上那種掙脫世俗，又入塵世，灑脫自如，藝術本真的自由靈動與超脫淡然的態度與勇氣強烈吸引著我。我知道，正如我們校長言，每個人都是一個核燃料，我需要一個人助推和引爆，也許她就是那個人。
? ? ? 一向不大愛在眾人面前單獨發言，是幼時受了禁忌，成年自身和外界不斷暗示和強化，我說話不夠好，我表達不暢，我語詞無趣，我思維混亂……總之，一大堆負性評價，不敢說，不大說，漸漸不想說。近年來，學心理，課堂上的分享和舉手發言是個突破，但對獨自上臺還是會忌憚。但自二年前，聽明白了內心的聲音，還是留戀舞臺，夢想教師的講臺，講師的平臺。無論是兩年前冬季心理講師夢的萌生，還是今年家庭教育講師夢的學練，抑或如今生涯規劃師的思考，似乎越來越清晰印證這點，我想圓一個夢，至于臺上的我是否優秀，那只是能力決定，我且圓夢。
? ? ? 要圓夢，需要平臺，需要實踐。明慧也許就是這個助推的人，我需要她的助推帶來的順勢而就，我需要她的趕鴨子上架帶來的掙脫面子束縛，我需要她的豪邁一語:你也是一道亮麗的風景，要構建自己的品牌!
? ? ? 我是一道風景嗎?生涯課上，振振有詞對學生強調:每個人都是一個獨特的生命個體，每個人都有自己的天賦特長，每個人都有別人不能比的地方。我難道沒有嗎?為什么口是心非，不敢呈現出來呢?突然想起精分課上，宋老師講過的:有一種人是不敢讓自己成功的，是害怕成功帶來的懲罰，還是不配得的心理作崇呢?
? ? 心底突然冒出幼時的兒子看過的動畫片中一個聲音:給我力量吧!希瑞。我也在心底會心一語:給我勇氣吧!明惠。不，誰也給不了自己，親愛的，外面沒有別人，只有自己!我先層層掙脫幾十年負累沉重的殼兒吧!來次勇敢的叛逆與突破:
? ? ? 成長的路上從來不設限，給自己來次松綁，做做最好的自己!
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.12.28
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