這幾天聽陳默老師的講座，知道了一個新詞“競爭感”，恍然大悟到我們一直在偷換一個概念，我們把競爭力和競爭感混淆了，以為自己在培養有競爭力的孩子，其實我們不斷給孩子加碼，培養的只是孩子日漸增高的競爭感意識，至于競爭力增加了多少，很難說得清。

所謂競爭感，是說孩子的競爭意識很強，處處爭強好勝，到處都有假想的敵人，一定要超過別人，落下別人，使自己一直處于優勝者的一種心態。

而競爭力呢，是指一個人的社會適應和社會生存及發展能力，是個人能否在社會中安身立命的根本。這是一種綜合性的能力，不只包括家長口中的成績，還包括一個人的方方面面，比如社交能力、抗挫能力、情緒管理能力，學習工作能力等等。

競爭感強的人不一定競爭力強，競爭力強的人也不一定處處都要跟別人競爭。

如今的孩子容易出現“競爭感”很強，但“競爭力”很弱的情況，這是為什么呢？你一定熟悉這樣的場景，孩子剛上幼兒園回來，媽媽就急著問，“寶寶，今天表現好不好啊，得了幾顆小星星？xx得了幾顆星星啊？下次一定要超過他哦。”如果孩子上了小學，每到考試完，家長就迫不及待地追問“考了多少分啊，xx考了多少分啊？”在學校更是這樣，在應試教育的大背景下，老師為了出業績，只好一刻不停地把“比學趕幫超”的思想灌輸給孩子。

這樣天天灌輸的的結果是什么呢，每個孩子都有一顆好勝的心，要強的心。每個家長都希望自己的孩子將來是成功人士，但縱觀社會上的成功人士都有個共同特質，那就是“輸得起”。但我們天天教育，給孩子灌輸的卻是“不能輸”，“只能贏”。孩子接受不了輸，自然也建立不起長久地“去贏”的本事，結果反而“眼高手低”，希望得到好的東西，卻不具備爭取的能力，他只能活在痛苦里。

以身邊的許多實例來看，越是競爭感強的人，他的心里承受能力也是最弱的。孩子班里兩個成績極為優秀的孩子，我一直挺羨慕人家家長的，人家這孩子怎么就那么優秀呢？結果兒子經常提起這兩個孩子在班里哭，記得一個是因為有一次沒考100分，另一個是因為什么被老師批評了。現在我想明白了，越是優秀的孩子越不能接受自己的失敗，不能接受別人的批評，只要有一點點事傷到他的自尊，他就立刻受不了了。按照沉默老師的說法，只有競爭感的孩子將來勢必是越到大的場合，越容易失利，因為他害怕失敗，預先給自己設了太大的壓力，他的心底有不能承受之輕。

如何培養孩子的競爭力，而非競爭感？沉默老師認為，首先要搞清楚你的家庭理念究竟要培養什么樣的人？只有架構一個好的家庭教育理念，才能找準航向。如果你培育出來的孩子將來自我發展得很好，他能清楚地認識自己，知道自己想要什么東西，他能健全地自我評價，而不是活在別人的期望里，他愿意為了自己的理想去不懈地努力，這樣的人就是成功的，他的內心是強大的。與此同時，有競爭力的人還要擁有助人的能力。助人的收獲在于孩子在這個過程中，收獲了來自群體的支持，能讓他在“獨處”和“群處”時保持不焦慮。而一個不焦慮的人，才是真正能在將來感到自己“過得好”的人。

希望家長們都能及時認識到自己的錯誤觀念，引導孩子走向更有競爭力的人生。