班級里的每個成員都是這個團體中平等的一分子,只有按照這個方向開展教育,孩子們才會真正在彼此之間產生興趣,并享受到合作的快樂。在教育過程中,我們應當全心全力、想方設法地增加兒童的勇氣和信心,并幫他消除那些因為他對生活的解釋而為自己能力定下的各種限制。
公立學校都是遵照政府的政策建立起來的,政府的目的是要培養出馴順的大眾,教育他們要維護上層社會的利益,能夠隨時參軍作戰。學校的課程都指向了這個目標。
正確的教育理念應該是:我們應該教會兒童多為自己著想,應該為他們創造出學習文學、藝術和科學的機會,應該讓他們分享人類全部的文明,并對社會有所貢獻。不再希望教育只是為了訓練孩子去賺錢,或在工業制度之中謀得一席之地。我們要的是同胞兄弟,我們要的是平等、獨立而且負責的伙伴。
除了訓練教師在學校了解并幫助孩子們發展之外,別無他途可循。和學生聯系在一起,并對他產生興趣,所以需要了解兒童以前的興趣是什么,并設法使他相信:他在這項興趣以及其他興趣上都能獲得成功。
教育孩子們合作,孩子往往比他們的長輩更善解人意。讓孩子們自治,教師就應該對學生們進行必要的注意和勸告。性格不是遺傳,他所選擇的途徑是由他從環境和從自己身體所接受的感覺和印象,以及他對這些感覺和印象的解釋來決定的。除此之外,教育的影響也是非常巨大的。促使心理功能發展的最大因素是興趣,這一點我們已經說過,能夠妨礙興趣的也并不是遺傳,而是灰心或是對于失敗的畏懼。
一般來說,讓孩子跳班升級是弊大于利的。假如讓兒童留級重讀,情況就更為不妙。
和孩子談話,不是談她的過錯,而是談她面臨的問題。
孩子不愿意上學可能是父母過分寵溺的結果,在學校麻煩不斷,可能也是如此。