班級里的每個成員都是這個團體中平等的一分子，只有按照這個方向開展教育，孩子們才會真正在彼此之間產生興趣，并享受到合作的快樂。在教育過程中，我們應當全心全力、想方設法地增加兒童的勇氣和信心，并幫他消除那些因為他對生活的解釋而為自己能力定下的各種限制。

公立學校都是遵照政府的政策建立起來的，政府的目的是要培養出馴順的大眾，教育他們要維護上層社會的利益，能夠隨時參軍作戰。學校的課程都指向了這個目標。

正確的教育理念應該是:我們應該教會兒童多為自己著想，應該為他們創造出學習文學、藝術和科學的機會，應該讓他們分享人類全部的文明，并對社會有所貢獻。不再希望教育只是為了訓練孩子去賺錢，或在工業制度之中謀得一席之地。我們要的是同胞兄弟，我們要的是平等、獨立而且負責的伙伴。

除了訓練教師在學校了解并幫助孩子們發展之外，別無他途可循。和學生聯系在一起，并對他產生興趣，所以需要了解兒童以前的興趣是什么，并設法使他相信:他在這項興趣以及其他興趣上都能獲得成功。

教育孩子們合作，孩子往往比他們的長輩更善解人意。讓孩子們自治，教師就應該對學生們進行必要的注意和勸告。性格不是遺傳，他所選擇的途徑是由他從環境和從自己身體所接受的感覺和印象，以及他對這些感覺和印象的解釋來決定的。除此之外，教育的影響也是非常巨大的。促使心理功能發展的最大因素是興趣，這一點我們已經說過，能夠妨礙興趣的也并不是遺傳，而是灰心或是對于失敗的畏懼。

一般來說，讓孩子跳班升級是弊大于利的。假如讓兒童留級重讀，情況就更為不妙。

和孩子談話，不是談她的過錯，而是談她面臨的問題。

孩子不愿意上學可能是父母過分寵溺的結果，在學校麻煩不斷，可能也是如此。