上海 ? 陰雨

簡單的早餐后，去上書法課。

今天書法知識是關(guān)于章法，理解后使之成性，我想也就是字如其人之意吧！待至得心應(yīng)手，即得之于心應(yīng)之于手，那真如是我手寫吾心。看到學(xué)姐每個月打飛的來學(xué)習(xí)，一年后寫的楷書真的好贊嘆！期待自己也能寫出一手好字！

下午大備課，一是人天信念：夢想的實(shí)踐，夢想的力量。分享自己的生命故事，想到了傳承，想起在二階做助教時看到命運(yùn)傳承時脊背發(fā)涼，唯有自己好好修，好好改命，才可以通過幾代努力去書寫家族的傳承；二是生死尊嚴(yán)，愛要即時表達(dá)，特別是對于我們的父母，哪怕開始很別扭。媽媽們都表示，我們很容易跟孩子說，媽媽永遠(yuǎn)愛你！可是對我們父輩卻無法表達(dá)呢？真的他們不需要？非也。他們很渴望，人類對于愛是不會拒絕。

因?yàn)橥砩系拈喿x摘錄勾起了我對今天大備有些關(guān)聯(lián)，特意摘錄在此——

每日閱讀摘錄《愛和自由》

? ? ? ?兒童在富有生命的環(huán)境中能夠自由地發(fā)揮自己的一切潛能。如果你創(chuàng)造的環(huán)境是一個沒有生命的環(huán)境，這個環(huán)境會制約孩子的發(fā)展。因?yàn)樵谶@種情況下，你感知不到孩子的成長，“老師必須對生命才去開放的態(tài)度”。如果這個老師的生命是在成長中，那么他就會對自己、對兒童、對整個生命狀態(tài)采取開放的態(tài)度，會有一種等待的態(tài)度對待孩子。

? ? ? ?兒童從哪里獲得能量，兒童依靠我們的愛而獲得安全感來發(fā)展自己，如果我們不能給兒童足夠的愛的能量，兒童就不可能發(fā)展得很好。

（想到老師在《孩子，我愛你》課程總結(jié)時跟我們說，“我只是要表達(dá)：孩子，我愛你”，僅此而已。我想就是這份愛的能量，讓孩子有能量做出生命狀態(tài)的改變。關(guān)于開放的態(tài)度，老師在《幸福父母》時，告訴我們要表達(dá)接納的態(tài)度。我想也只是這樣，才能感知孩子的成長！）

成人，往往到了40歲甚至不到40歲就放棄理想和希望，這就意味著放棄了自我的發(fā)展。萬物以發(fā)展為法則，為什么人的心智不再發(fā)展反被看成是正常的呢？不發(fā)展意味著精神的墮落，意味著我們對世界不再有感覺，意味著我們不再有真正的喜悅。沒有這些如此本質(zhì)的東西，我們的生活對孩子有意味著什么？

（這也是我今天在大備課時所表達(dá)的，故事媽媽的宗旨是用認(rèn)真的榜樣陪伴孩子，那么我們的生命狀態(tài)是成長的嗎？還是很久沒有擁抱夢想，早早放棄了自我的發(fā)展。那么我們又何以影響孩子們呢？）

回想《孩子，我愛你》課程中，看著每一位學(xué)員的夢想，我真的感受到孩子的生命狀態(tài)。他們的夢想有三個共性：偉大，美好，無私。我今天特意分享了一位12歲學(xué)員的夢想——

我想當(dāng)甜品師。在經(jīng)營自己店的同時，我還想在這個之外，和伙伴們一起建立一個小型的公益活動，我將用我的雙手讓那些住在山區(qū)里的留守兒童也嘗嘗我做的蛋糕和甜點(diǎn)，嘗嘗甜蜜的味道。我記得有句這樣有這樣一句話，“贈人玫瑰，手留余香”。我認(rèn)為世界上最美的風(fēng)景就是笑容，我想看到他們的微笑，哪怕只有那一瞬間，因?yàn)榭吹剿麄円粋€個燦爛美麗的笑容時，我的心靈似乎也在顫動，我的笑容也會不自覺地流露出來。這個感覺很美麗，雖然笑容通俗的來講并不值錢，但我想這對我來說是一大筆財(cái)富。

這樣一個偉大、美好、無私的夢想，相信在她追夢的路上，不會迷失方向，遇到困難時也充滿力量，即使再多艱難險(xiǎn)阻，心中依然滿懷希望！祝福這位美麗少年！

也期待更多的人擁抱夢想，待至離開這個世界的時候，是心安理得。老師在一階段的時候問過我們，人活著是為了什么？有多少人懷念你？不是。答案是求得好死，安詳?shù)仉x開，因?yàn)樵?jīng)留下給世界什么，就好像今天備課繪本《花婆婆》留下的第三件事：做一件讓世界美麗的事情。如此而已，求個心安理得，求個好死。

你的第三件事是什么？你要做什么讓世界因你而美麗呢？