這段時間，一直在準備幼兒園的活動區創設。剛過去這一周出差去外地四天，看書的機會不多，有限的時間里，看的一本書叫做《幼兒園活動區課程指引》。這是一本幾年前出版的書，書的主編是線亞威羅英智李云翔三位學前教育大家。

整本書的敘述準確，雖然理論性很強，但一點也不呆板，實例和理論結合的非常完美。

本書一公分為四個部分，分別是幼兒園活動區課程概覽，幼兒園活動區價值取向、功能和種類，幼兒園活動區的設置、指導和評價，幼兒園活動區課程的實施。

目前我還處在第一章的范圍之內。讀了這一段，深切體會到了幼兒園活動區課程的內涵和特點。幼兒園的活動區域不僅培養目標具有整體性，課程計劃具有開放性，學習過程具有自主性和個別性，而且教師角色的多重性和活動資源使用的可重復性，都是活動區的重要標志性特點。所以，教師在這樣的活動中只能是課程的設計者、搜集者、合作者、觀察評估者，教師引導者、創意制作者等多種角色于一身。

感謝幾位老師的指導

圖片發自簡書App