? ? ?喬玥最開始知道“黑歷史”這個名詞，應該是從一些娛樂新聞、八卦頭條上知道的，狗仔隊以神乎其神的手段開扒當紅明星的一些不太光彩的過去，亦真亦假，或虛或實。
? ? 她一直都有記日記的習慣，為了光明正大的在日記本中引用該詞，還專門上網搜索了一下，其真實含義是指——真實存在過這個世界上而被避而不談的歷史事件稱之為黑歷史。放到現實生活中，就是人們對不愿提起的過往經歷的稱呼，并不是真正的歷史。比如說歌手拿不出手的舊作，畫家不夠完美的老圖，不希望它們再被人關注。
? ? 她不知道別人有沒有只能深埋在心里，不愿被任何人觸碰的歷史，不知道籃球場上那個一投球就引得無數旁觀女生尖叫的白衣少年有沒有，不知道剛剛校園里擦身而過的那個滿面笑容，身著淺藍色襯衫和黑色A字裙的美麗女生有沒有，但是，她知道她有。
? ? 很早以前，喬玥就知道自己這個人，雙子座典型的人格分裂，沖動，偶爾感性，偶爾理性，表面上左右逢源，小到馬路旁的幾歲小孩兒，大到七八十的老人，都可以用一雙巧嘴兒哄得她們開開心心，但一到獨處的時候，很容易神游，跟著不受限制的精神世界走入死胡同，還常常因為曾經說的的話、做過的事、傷害過的人、犯下的錯誤而懊惱，甚至深度自責和內疚。
? ? 小學三年級時，被嚴厲古板的數學老師叫上講臺做，很簡單的數學題，結果沒做出來，可能因為老師太年輕，剛剛任教，意氣風發，想要培養出新一代聰慧的社會主義接班人，無法忍受自己帶的學生里面，有連教了好幾遍的簡單應用題都做不出來的情況，一氣之下就讓她在教室角落里站了一節課，整整一節課，她覺得全班的目光都時不時像針刺一樣落在她身上，還有教室外走廊里來來往往的師生在瞟到該生“罰站行為”以后的那種“不知道這個學生犯了什么錯”的看似是同情，卻更是加劇當事者的尷尬的行為。那時沒有“學渣”一詞，不然小小喬肯定整個童年都會背上“數學學渣”的綽號，再也無法直視同學正常的關心和老師若有所思的目光。
其實現在長大成人后很容易理解，像她那種“喜歡就是喜歡，不喜歡就不喜歡”的性子，再加上小時候是沒辦法真正理解大人口中的“數學很重要”的意義，對于什么雞兔同籠、未知數解題始終不感興趣的叛逆小孩子來說，應對方式就是——上課也不好好聽，下課作業也是敷衍了事。事實證明后來高中成績始終保持在年級前三的喬玥不是真正的學習能力差，可是從小學三年級至六年級，就因為這樣的一件小事，讓她再也不愿見到那個老師的臉，后來高中果斷地選了文科，然后。。。。分班了才知道原來班主任教數學，喜大普奔。
? ? 六年級時，那時候的小喬同學根本不知道什么是喜歡和心動，但是那個時候的小孩子，自以為可以完全理解大人的世界，如果自己有了生活中的小發現，總是迫不及待地宣告給所有人聽，還特別喜歡捕風捉影。有一次小喬同學家里親戚從國外回來給她帶來了一些很好吃的巧克力，她因為和同桌的一個男生哥們關系鐵，主要原因是該“小白臉”男生經常在她因為起床太遲，頂著雞窩頭狂奔去學校的路上用自己的破單車捎她一程；或者就是打掃班級衛生的時候會幫她搬下課桌啥的。為什么叫他小白臉，主要這個孩子特單純，靦腆內向，皮膚比經常享受陽光沐浴的喬玥還白凈，于是就被光榮地贈與了這個綽號，這一系列行為在當時的少年少女看來，真的就是純粹出于“同桌情”，坦蕩得就像吃飯睡覺一樣自然。為了感謝他的“屢次相助”，所以善良的小喬同學就在把巧克力分給周圍同學吃的時候，多給了他好幾粒，還補充說如果他覺得好吃的話，第二天再幫他帶。
? ? ?于是，聽到這句話的周圍同學，尤其是熱衷于發現任何男女生之間不為人知的小九九的妹子們，不管是出于自己拿到的巧克力比他的少的心理還是八卦心理，不僅沒有感謝喬玥給她們好吃的零食，還大聲起哄，說她們兩個不是聽話的孩子，早熟、早戀、不純潔，在課間、體育課時總是故意把她們兩個湊到一起，還裝成不經意的樣子，把她往同桌“小白臉”身上推，這種次數不算少，持續了快一兩個月的時間。針對這種情況，雖然小白臉是男生，但臉皮明顯比喬玥薄，生怕班主任在小升初的這個關鍵時刻捕風捉影，聽到什么閑言碎語，再告訴他暴躁的老爹，于是就和小喬玥開始保持距離了，再也不會讓雞窩頭一樣的她搭順風車、課間借沒睡醒的她抄作業了。
? ? ? 由于群眾力量的強大，后來班主任還是知道了，和她們兩個分別談話之后，還把小喬玥爸媽叫到學校，讓爸媽回家后再好好和“不認真學習”的喬同學交流下，這下當事人真是欲哭無淚，即使她們兩個都解釋說不是早戀，但是在面臨小升初的關鍵時刻，小喬還是得一再保證，再也不會和“小白臉”有來往了，而實際上，她們兩個早就在共同申請之下，換了新同桌，再也沒有愉快地在一起玩耍了。小喬同學的人生第一次緋聞事件，就是這樣慘淡的收場，后面她在日記本里寫道：早知道的話，應該趁還是同桌的時候，多揩一點小白臉的油，哼，讓你膽子比老娘我還小~~但是，我們小學畢業后就再也沒有見過了，你還像以前一樣不敢對爸媽的打罵頂一句嘴嗎？你還在用我告訴你的方式去藏零花錢，偷偷買漫畫書嗎？你借我的半塊橡皮，啥時候還？？
? ? ?初中的時候，家里人走關系，讓喬玥分到了一個全班有二分之一是教師子女的“勵志班”，班主任還是上一屆15個畢業班里升學到重點中學人數最多的班級的班主任，有“女教師中的男人婆”美譽。進入這個重點班之后，小學時一點都不重視學習、始終處于游離狀態的她明顯無法一下子適應這種按成績排座位、差生大掃除時任務更重、月考前向老師報備“自我要求分數”，考試后沒達到還要自覺去班主任辦公室領取“樹枝抽手心”，名為“激勵”的獎賞等變化。很快，她變得很急躁，家里人對她學習的要求很高，給她每門功課都開啟惡補模式，讓她視成績單上排在前面的同學為萬惡不赦的人。即使喬玥如此努力，但因為理科不好，永遠還是在班級十名后徘徊，對張貼在墻上的成績單上前十名名字前面的鮮艷名次望洋興嘆。
? ? ?初中生活不像小學一樣懵懂，也不像高中一樣枯燥 ，這個階段的學生已經對自己的三觀開始了初步的探索，進入了敏感的青春期，一點友誼上的矛盾，一次考試的失利，一次異性對自己的關心，都有可能造成心緒的不穩定，進入青春期的小喬同學也不例外。學習上的壓力，老師和家長拿自己和“隔壁家的小孩比較，身材上的發胖，這著因素都讓她經常睡不好覺，失眠多了，臉上也開始冒痘痘，性格上也就更不冷靜了，如此惡性循環，表面上每天還得裝成一切都好的模樣，應對學霸對自己世界觀的沖擊，應對朋友好了又鬧，走了又來的情況，迎接一系列青春期的躁動。
? ? 由于老師實行的是以成績分人等級的制度，所以基本上好成績和差成績的學生是不會在一起玩耍的。當時，喬玥班里有一個長相略對不起觀眾，脾氣不太好，還偶爾爆粗口的女生，總之就是經常就是坐在教室角落，成績也不好，當時班里的一群漢子不知道是出于什么心理，和這個妹子什么仇什么怨，經常在下課時對她冷嘲熱諷，有時還會故意羞辱她，把她的書藏起來害她被老師罵，把她書包扔到垃圾桶里面看她憤怒的表情，以及用那時好孩子都不會說的臟話回擊，惹來的是更大聲的謾罵和嘲笑聲。這種情況多了，她素質差，脾氣不好的印象就在人們的心中更加根深蒂固了，班主任有時還會把她叫到辦公室，訓斥她說女孩子不能沒有修養，你自己沒錯誤別人不會無故找你的麻煩之類的話。
? ? ?這時候，作為當時對成績進入前十名不抱希望，又自以為充滿正義感的小喬同學來說，她始終看不慣包括一些落井下石的女生在內的所有人對她的欺負行為，在一次放學后主動提出和她一起回家，說和她做朋友。在喬玥的影響下，她開始慢慢變得注重形象，也開始學習和聽課，一切好像走上了正確的軌道。然后，敏感的喬玥慢慢發現，周圍人孤立的范圍從一個人變成包括她在內的兩個人了，以前的好朋友不再和她一起去小賣部買零食，連小組長收作業時都會故意不收她的作業本，打聽之后才知道，因為喬玥和那個差生走太近，別人把她們兩個歸為了“沒有品性”的一類女生，偶爾還有以前的小伙伴對喬玥說，像她十幾名的成績的乖學生不應該和她這種老拖班級后腿的人一起玩。那段時間，喬玥更加糾結了，一方面感覺不能自私地因為個人原因將好不容易給她的一點同學溫暖抽離出來，一方面又無法忍受別人對她的異樣目光。很久之后，在一次放學回家的路上，喬玥終于狠心用委婉的方式和她把話說清楚了，一直到好幾年后，喬玥都還清楚地記得當時她臉上表情的變化，目光里釋放出來的層層涼意，讓她覺得如墮冰窖。后來，她們就再也沒有一起上下過學，同學口中的“壞女生”又回到了角落里，像個刺猬一樣，別人對她人身攻擊時，她說出的話比以前更難聽，眼神更犀利，打扮也更加非主流，成績又開始墊底，她知道這個女生內心的苦，卻因為內疚害怕接近她。三個月后，這個女生轉學了，據說是父母離婚，她跟著改嫁的媽媽去了別的城市。她們，再也沒有機會見面了。喬同學過后每次受到非善意的傷害或者朋友間的背叛時就忍不住想，如果說時間可以治愈一切傷口的話，自己帶給她的這種傷害，不知道要多久才能忘懷？
? ? ?喬玥同學就這樣，波瀾不驚地成長，進入了當地重點中學，慢慢養成了一種奇怪的性格，在熟人尤其是親人面前，總是充滿正能量，似乎與所有人都都保持著很好的關系，可以在所有人苦痛時都帶去安慰和關心，然而一轉身，就把自己未來的彷徨，對生活中的失意，對親人的逝去等所有不好的情緒深埋心底，從沒對人訴說，或許是她覺得自己沒有資格把負面能量傳遞給別人吧。
? 她一度以為只有自己無法忘記以前生活里面的尷尬之事，結果后來和高中一個同學聊天時，發現她比自己的生活態度更悲觀，直接和喬玥說再也不想和初中同學有任何聯系，因為那時的她普普通通，毫不出名，成績靠后，還發生了和隔壁班混混談戀愛，自己喜歡的對象被閨蜜搶走，因為嫉妒心理故意挑撥自己看不慣的女生之間的友情等狗血的事件。其實幾年之后的她站在人潮擁擠的大街上，并不是路人甲，身材勻稱，也很漂亮，看起來充滿了自信，但喬小妞有點恍惚，看著她和自己陳述恨不得從來沒有分到過那個班，沒有那段不為人知的自卑時段和難以啟齒的暗黑情緒時，喬同學眼前的她，不復自信和陽光。或許，她是真的很不喜歡當時學業不順又不受人矚目的自己吧，以至于，她說她初中畢業后天天給自己灌輸，要徹底告別過去，忘記所有人，慢慢地暗示多了，現在就真的忘記了以前的人和事，不再記起了。喬玥想，如果她自己也能像扔衣服一樣，可以有選擇的清理和整理，或許她會更快樂和真實的。就像眼前的這個同學，如果她是真的忘記，也算不得對過去的背叛，人生不得意之事，十之八九，我們太多時候心有余而力不足，口頭上說的“不念過往，不畏將來”，哪是那樣容易的事兒。這時的她們，可能都被一種叫“悲傷”的情緒荼毒了，沉浸在對各自回憶的思考里，在太陽涉及不到的陰影里暗自咀嚼一種名為“苦澀”的記憶。
? ?應該大多數人的記憶中，高中時并不是像青春電影或者偶像劇里面描述得那樣，全是男女懵懂的心事和美好的愛戀，實際生活中，沒有高大的法國梧桐樹葉縫隙中漏下的陽光，也沒有林蔭大道旁隨著音樂噴泉起舞的群群白鴿，這時候的學生，每天總是三點一線，被教室課桌上一摞摞的各類復習資料壓得抬不起頭。
? 喬同學一直到畢業之后，才意識到自己曾經因為任性而做過多么愚蠢的事情。無論是偷偷戀愛，卻因為實在害怕辜負老師和家長的期望，和當時給自己買很多很多草莓味棒棒糖的男生合了又分，將時間積累起來的感情在一次次冷淡中消磨掉了；還是因為時候得知運動會上某次體育項目能加分，則動用自己團支書的私權利要求已經訓練過幾次的同學重新選擇隊員；甚至后來聯合其他尖子生同學向領導反映，對不滿意的科任老師進行強制離任處理……有的事情，后來每每想起，當時理直氣壯的自己，其實都太幼稚，可是，即使后悔一百遍，也鼓不起勇氣正式道歉，怕得不到原諒。只得在每每內疚之時，期待記憶中的那些人能原諒年幼無知的自己曾經帶去的傷害。
? ? ?喬玥沒有把這種心事和任何人訴說過，不忍打破家長、周圍人眼中自己的美好形象，更怕別人覺得自己的這種“糾結于過去”的行為是白費心力，畢竟誰沒有傷害過別人，畢竟誰沒有被別人傷害過。世界上從來沒有感同身受這回事。她只是常常想，如果重來一次，她一定會做得更好，以己度人，何況，有的事情發生了，就不能當作沒發生；結果已經造成了，補救可能也無濟于事。最好的，就是從現在開始吧，做一個更寬容善良的人，凡事三思而后行，所有的話，說出口前都在腦子里過濾一遍。成年人的世界里，游戲規則很多，在這些規則之內，要如何保持初心，如何褪去世界帶給我們的浮躁和對物質的過度渴望，如何成為一個熱愛生活的人，真是一個很難的問題。
? ? ?愿我們，都能成為堅強的自己，人可以有很多面，也有很多角色需要扮演，但是不管怎樣，一定要知道哪一面才是最真實的自己，然后，給自己一個大大的擁抱。
