周一學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)了德重于才，令我感想深刻，德是“根”，是基礎(chǔ)。這樣我領(lǐng)悟到了：人,離開(kāi)了德,就失去了做人、做事、做官、做企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的根、就是沒(méi)有基礎(chǔ)的空中樓閣。一個(gè)有才無(wú)德的領(lǐng)導(dǎo)，包括部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決不能用、堅(jiān)決要屏蔽、堅(jiān)決要?jiǎng)h除。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，不僅不能帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)和部門(mén)，而且會(huì)成事不足敗事有余的“震派”。一個(gè)有德的領(lǐng)導(dǎo)人，即使在才方面有些缺欠也不要緊，他的德可以彌補(bǔ)才方面的不足，也可以繼續(xù)提高。他可以以德來(lái)統(tǒng)領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)、他可以以德來(lái)感化周?chē)娜恕⑺梢詭?dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)走向正軌。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，稻盛先生一針見(jiàn)血的指出：“現(xiàn)今的日本社會(huì)，比領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)人素質(zhì)更大的問(wèn)題是選拔領(lǐng)導(dǎo)人的方式本身。我們挑選組織領(lǐng)導(dǎo)人的基準(zhǔn)，是把人的能力、干才放在了人格之上。不重視人品，只按照能力——比如學(xué)習(xí)成績(jī)，考試分?jǐn)?shù)——來(lái)配置人才。公務(wù)員考試成績(jī)好的人可居政府要職，或作為精英培養(yǎng)，就是最有代表性的例子。”《活法》其實(shí)，不僅僅在日本，我們中國(guó)亦是如此。人格第一，勇氣第二，能力第三！