期末考試就要來了，許多家長會對孩子許下承諾“你考多少多少分我獎勵你什么什么”，那么我們到底該如何獎勵孩子才能更好的激勵孩子呢？

如何獎勵孩子也是一門學問

有這樣一個非常著名的實驗，家長也可以測試一下孩子：

比如今天，你告訴孩子說，今年過年的時候，我會給你一個500塊錢的紅包，但是如果你愿意多等一周，我就給你550元的紅包——這個時候，孩子會想，就多忍一周，還能多獲得50塊錢，感覺不錯啊！反正是一個多月以后的事情，再多等一個星期也沒什么關系，所以他接受了。

但是假如孩子是明天就要過生日，你再對孩子說，如果愿意多等一周，除了本來的500元還將額外給他們50，他們就不太愿意了。因為他們希望“明天”，立刻就能獲得這個滿足感。

所以很多家長常常現在就開始對孩子說：“等你這次期末考試考了第一名，寒假我們就去旅游”“如果你表現好，明年生日我就給你買游戲機”……可是這些較為長遠的承諾對孩子卻沒有太大作用。

他們依然會忍不住先滿足現在的快樂，把學習拖延著，因為反正期末考試還有半個月、一個月，不差這么一兩天。

換句話說，只有把獎勵放在孩子面前，提高當前學習的誘因，孩子才會優先選擇當下努力。

考高分就給獎勵！這種承諾事倍功半

再給大家介紹一個哈佛大學弗萊爾教授曾做過的實驗：

把來自250所小學二年級到中學三年級的大約36000名學生分為兩組，做對比研究。第一組的孩子，獲得了“產出獎勵”，比如考高分、比賽獲得第一名等等才能得到獎勵，另一組孩子，獲得了“投入獎勵”，比如讀完一本書、按時上學、認真做題，就能得到獎勵。

雖然孩子們都愿意為之努力，但是讀書給于獎勵的孩子在成績上會有顯著的提升。而考高分才給獎勵的學生，成績卻完全沒有提高。

其中的關鍵在于，讀完一本書就給你獎勵，對于一個孩子來說行動是非常明確的，只要你看書，只要你做題你就能獲得獎勵，相反，考高分給獎勵，卻沒有告訴孩子怎么樣做的方法。雖然孩子也充滿干勁，但他不知道怎樣做，無從下手。

所以，如果你真的想提高孩子的學習動力，獎勵孩子學習后的結果，不如獎勵他們的投入。另外，獎勵的目標參考應該是越具體越好。

讓孩子參與獎勵計劃

對于孩子們來說，獎勵的有效性也取決于獎勵的東西是否能滿足他們。

所以，父母在設立獎勵計劃時，不如多讓孩子參與進獎勵計劃的制定中。

可以問問孩子：“有什么辦法能讓你放學立刻寫作業？有什么辦法能讓你在期末之前好好復習？如果給你獎勵，你希望是什么？”讓他們參與進獎勵計劃的制定，給他們提出建議和想法的機會，會比家長單方面制定計劃有效得多。

到底能不能用金錢獎勵孩子？

這是一個讓許多家長疑惑的問題。首先想說的是，獎勵的形式有很多種：玩游戲的時間、一次旅行、帶朋友來家里吃飯……其實都可以作為獎勵的形式。

而金錢一樣可以作為獎勵的東西，只是要區分年齡。對于初中、高中以上的孩子來說，金錢的效果可能更好。

得到金錢的孩子，大多不會浪費金錢，他們感覺到這錢確實來之不易，反而會減少不必要的開銷。

當然，在物質激勵之后，更重要的是教給他們正確的理財觀，比如，開個個人賬戶，養成記賬的好習慣……

最后，幫家長們總結下獎勵在什么情況下，可以達到最強效果。如果你在期末前，將這三個條件配合起來，就不用再憂心孩子沒有動力復習啦！

采用具體、物質性的獎勵品，而非只是給他們抽象的贊美而已；

采用孩子最喜歡、最在意的獎品，而非他可有可無的獎品；

和孩子事前訂立合同，并讓他們參與進來，其形式大致如下：“你如果??我就??”例如：“你如果寫完這十題數學，我就給你看電視一小時”、“你如果練完這三首鋼琴曲各二十遍，我就送你一本漫畫”。

最后，最最重要的是：一定要兌現對孩子的承諾！