11月23日上午，今天安排的是重頭戲。先是由武瓊老師執教一節部編版二年級課文《我是什么》，再由她講解“部編版教材的使用”。
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整節課看似有些凌亂，但確實是有章法可循的。有兩條線，第一條線是從課文的頭到尾的順序去進行的。第二條線是根據本單元的單元要求——學會運用表示動作的一些字詞。
這節課最大的特點就是，武老師把所有的知識都和學生們的日常生活聯系了起來，這樣做就充分調動了學生的積極性，所有的知識都是從學生的基礎起步的，也能讓學生充分的參與進課堂中來，像游戲一樣。
另外，武老師對課堂的調控和組織，還有對語文習慣的關注都透著老到和成熟。
課上完之后，武老師做了精彩的報告。
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武老師說“部編版”教材著重培養學生的語文能力和語文素養。
語文老師要對每課的課后題和泡泡要有充分的認識，因為這些提供了教學內容和本課的教材方向。
在教授知識的時候一定要有縱向和橫向意識。要有系統的意識。
平時我們對課文的“精心設計”有失偏頗，“精心設計”的目的是要“樂學實效”，是為孩子，為效率而做的，而不是為了其他。
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