聽到老師讓我分享讀寫心得，說實話，我很惶恐。跟著老師學習近半年了，因為反應慢半拍的性子，學東西比較慢。雖然慢，對意象還是有一些粗淺的認識。為了我們共同進步，雖然惶恐，還是把我學習中的一些心得分享給大家，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?br>
老師常說：閱讀是練筆，寫作是實戰(zhàn)。說明閱讀和練筆兩者缺一不可，都很重要。我今天的分享就圍繞這兩方面進行。
首先說閱讀。
一：快速閱讀，提高審美。
老師多次強調(diào)快速閱讀就是喝魚湯品滋味，提高審美。許多同學也都分享了快速閱讀的方法，我卻始終不得要領。直到有一天讀納博科夫的《洛麗塔》時，突然理解了喝魚湯式快速閱讀，是要把自己代入，沉浸下去用心的讀。就能感覺到整篇作品的氣韻流動，知道經(jīng)典與普通作品的分別就是真。經(jīng)典作品里的人都是鮮活有生命的，而不是墻上的照片。
二：反復閱讀，注意細節(jié)。
好的作品是要反復讀的。對那些自己喜歡的，有感覺的，可以反復閱讀，細品他的美。
博爾赫斯的《詩人》，其中的《致萊奧波爾多.盧貢內(nèi)斯》，開頭“廣場上的喧囂留在了背后，我走進了圖書館”。一句話直接切入意象，我們好像跟他一起，穿過喧囂的廣場，進人圖書館。作者沒有寫廣場的場景，我們卻可以從字里行間感覺廣場的氣氛，雖然只有十幾個字，卻蘊含非常豐富的內(nèi)容。
讀舒爾茨的《鱷魚街》里的《八月》，像在欣賞一幅精美的畫作，隨著作品的引導，一幅幅精美的畫面在面前徐徐展開。“阿德拉在明亮的清晨回來，像果園女神波蒙娜一樣從夏日的烈焰中現(xiàn)身。她從籃子里倒出陽光絢麗多彩的美——晶瑩剔透、閃閃發(fā)光的野櫻桃，聞起來比吃起來還要香甜可口的神秘黑櫻桃，以及包裹著夏日悠長午后精華的金黃色杏子。” 讀這段文字，像是跟著作者進入一個靜物畫面拼擺的意象世界，各種水果經(jīng)過我們的手，拼擺在一起，可以真切感受到水果的質(zhì)感和氣味。
讀蕭紅的《呼蘭河傳》，里邊有一段，“生，老，病，死，都沒有什么表示。生了就任期自然的長去，長大就長大，長不大就算了。老，老了也沒有什么關系。眼花了，就不看；耳聾了，就不聽；牙掉了，就整吞；走不動了，就癱著。” 直白簡單的語言，人生的艱難和無奈就得到很好的表現(xiàn)。
另外在細讀的時候，還能夠?qū)W習到標點符號的運用。像莫泊桑的《我的叔叔于勒》，和陀思妥耶夫斯的《誠實的小偷》，都是通篇用講故事的形式在敘述。雙引號的運用是我們學習的樣板。連續(xù)幾段的敘述，每一段的結(jié)尾是不用雙引號，只在每段的開頭用雙引號，通過看這個才知道。還有契科夫的《變色龍》中省略號的運用，印象也比較深刻，里邊的省略號對突出人物性格起著很大的作用。
接下來說說寫作
一：情感零度
在寫作中要保持零度情感。很冷靜的俯視著意象的流動，用大白話的語言，寫意象里看到的，什么都不用考慮。就非常非常冷靜的用大白話的語言寫意象里看到的就好。如果在寫作中摻雜了感情了、回憶了就容易跳戲。
我寫的一篇文章里，有這樣一句“看著小強沒有腳，還短了一截的右腿，心被針狠狠剜了一下”細細品味，這句里夾雜著心疼憐惜的感情，跳戲了。后來改成“看著只剩一只腳，還短了一截的右腿的小強，奶奶一下子呆住了。” 只寫意象里看到的，不夾雜感情，這就是意象的語言。
二：不著急，沉浸，展開
有時候會無意識的突然跳出來一句話，不著急，先放一放。說是放一放，其實我每天都會把那句話念叨一會兒，有感覺就寫，沒感覺繼續(xù)放。即使有感覺只能寫幾十個字，也不著急，一著急，硬往下寫，容易落入講故事的坑里。最近寫的一篇文章，源自初冬一天的上班路上，看到電線上的麻雀呼啦啦落下來，就冒出一句，電線上的麻雀呼啦啦飄下來，像秋天大風里的落葉。就把這句記下來，每天看看，琢磨琢磨，等到有感覺了，就寫一點，有時一天寫幾十個字，最多一天二百多字，不到一千字，寫了很長時間。
剛開始寫的時候，不用考慮我寫的這是啥意思？表現(xiàn)的是啥主題？就根據(jù)意象來，把意象里的寫明白，也不用考慮我寫的不高大上咋辦？生活中哪那么多高大上的事兒，還是平平常常的小瑣事多。把小事寫清楚明白就好。
三：多寫
書看的再多，不動筆寫，很難發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，只有寫出來，才會發(fā)現(xiàn)問題；能夠發(fā)現(xiàn)問題，才能夠避免下次重復犯錯。每寫一篇，都找出問題所在，這樣一點點提高，才能不斷進步。
跟著老師學習一段時間后，寫的第一篇是《雨夜》，老師說，只有場景轉(zhuǎn)換，沒有人，還需要繼續(xù)沉浸。接著寫了《病房》，老師又說，人物太多，且人物的表現(xiàn)都不夠。《漁具》，和《井臺》是差不多時間完成的，雖然感覺是爛尾，但意象感還是有的。也算是每篇都在進步。自夸一下。
最后以老師的一段話作為結(jié)尾：得象而忘言，得意而忘象，語言自然而然，就能表現(xiàn)象，象整一和諧，就能回歸意，這就是意和美。意，象，言的關系。寫，從意到象到言；讀，從言到象到意。
