蘇菲在加州的某所小學上四年級，最近班里轉來一位北京來的老鄉，老師交給她一個任務，幫助新來的同學盡快熟悉環境，渡過最初的適應階段。蘇菲是個特別懂事的小女孩，盡心盡力完成任務，也非常愿意幫助老鄉。但很快問題就來了。
這位北京來的男孩，除了和蘇菲說中文外，拒絕用英語對話。老師的指令他是聽得懂的，因為老師一要求用英語對話，他就開始發脾氣，大吼大叫。過了幾個月，校長表示無能為力，只好把他勸退，轉學了。
這個例子比較極端，但也反映了一個共性的問題，孩子一到國外很快就能學會英語嗎？幾歲開始學英語合適呢？四年級了才開始學晚不晚？
我們經常說，什么時候開始都不算晚，在你開始說晚的時候其實正是最早的時候。
但這樣的話有一個前提，就是看你有沒有掌握正確的學習方法，有沒有給孩子合理的幫助。下面我通過幾個問題幫大家梳理一下思路。
1、學英語的目的是什么？
是應試嗎？若是這樣的話，需要專門研究考試題目，有針對性地練習，一般要找專業老師輔導。
想出國？大孩子留學需要通過考試，小孩子需要掌握基本的聽說讀寫能力。
我對這個問題的想法是，英語是一個必備的交流工具。為了看到另一片風景，我們需要打開一扇窗戶，英語就是我們推窗的那雙手。
其實我們學漢語的目的也是一樣的，為了交流，為了看懂書看懂文章，為了表達自己。
漢語怎么學，英語就怎么學。
2、學英語沒有早晚。
學齡前的孩子，時間充足，對語言信息接收快。上學后的孩子雖然時間少了，但理解能力、自控能力、記憶能力都比小孩子強。
各有各的優勢，什么時候開始學都不晚。同理，什么時候開始接觸也不嫌早。
3、開始學英語需要準備什么
我要說需要準備良好的親子關系，會不會答非所問？
文章開頭講的這個故事，其實這個孩子的癥結并不是文化沖突，也不是英文水平。問題出在孩子的心理上。
他不想背井離鄉，不想離開熟悉的同學老師，不想離開熟悉的環境。身體雖然出國了，心理還停留在國內。
孩子需要做適應環境變化的心理準備，非常需要父母的幫助。
而我們沒有出國的父母，在學英語的過程中，有沒有焦慮？是不是覺得自己水平差，沒辦法幫助孩子？面對沒有什么效果的輔導班著急不著急？
在學英語之前，非常有必要搞清楚這些問題。我們為誰而學，該怎么去學，該做什么心理準備。
看上去很難是不是？
其實開始從0到1的這一步非常簡單，就是有意識地營造一個學習環境，營造一個學英語的環境。
在家家有網絡的今天，足不出戶，就能達到這個目的。
4、如何在家里營造英語環境
學習資源：
原版動畫片、英文歌曲，原版分級讀物、有聲讀物。
年齡小的孩子可以從聽力輸入開始，多聽多看，輸入量達到一定程度，孩子就會聯系生活，開始張口說英語。
年齡大的孩子可以從讀開始，通過閱讀，理解內容，然后倒推去影響聽、說、寫。
家長幫助：
家長要做的事情，一個是為孩子準備學習資料，工具。比如便于攜帶的播放器，走到哪兒聽到哪兒，保證大量輸入。
二是做好長期作戰的心理準備。英語學習不可能一蹴而就，也不可能背幾篇文章就能解決。對一種文化的了解需要時間，孩子的成長也需要時間，這時家長的耐心和愛心就顯得特別重要。
總之，英語學習這件事永遠都不晚，早學早好。今天就是開始的最佳時間！
