看到3月18日的得到《超級(jí)個(gè)體》專(zhuān)欄中，成甲老師總結(jié)的“以慢為快，高效學(xué)習(xí)就是花慢功夫在真問(wèn)題上”的學(xué)習(xí)心得，心中不禁暗喜，這句話再次驗(yàn)證了我近段時(shí)間的思考結(jié)果。

古典老師曾說(shuō)過(guò)，知識(shí)的源頭是聚合而濃烈的，營(yíng)養(yǎng)極為豐富，如果你聽(tīng)到不同的高手說(shuō)同樣一句話，正是因?yàn)檫@句話“非常非常重要”。

我之前學(xué)習(xí)《超級(jí)個(gè)體》用到的一個(gè)方法就是把心得體會(huì)寫(xiě)成文章，在簡(jiǎn)書(shū)、微博和微信群里分享，因?yàn)樵鴮?duì)我有過(guò)巨大幫助的古典老師和李笑來(lái)老師都反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)寫(xiě)作的重要性，鼓勵(lì)大家以寫(xiě)作、演講、轉(zhuǎn)述等方式輸出自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。這兩個(gè)對(duì)我有著再造之恩的老師，早已讓我受益多多，所以他們的話我非常重視。

出國(guó)前學(xué)習(xí)托福英語(yǔ)時(shí)，我有幸?guī)煆墓诺淅蠋熀屠钚?lái)老師，“單詞本身攜帶著自己的含義”等生動(dòng)有趣的理念和“教就是最好的學(xué)”等學(xué)習(xí)方法，讓我把單詞都看成了熟悉的朋友；對(duì)著鏡子模擬自己教自己解答托福真題。正是那些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法幫助當(dāng)時(shí)并沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的我，用了8個(gè)月時(shí)間就順利通過(guò)了托福考試。從英國(guó)取得理學(xué)碩士回國(guó)之后，我考入央視財(cái)經(jīng)頻道國(guó)際組工作，實(shí)現(xiàn)了從地方電視臺(tái)的新聞播音員到進(jìn)入中央電視臺(tái)這一平臺(tái)的夢(mèng)想跨越。但我心里非常清楚，自己是多么的幸運(yùn)！曾在求知的迷茫與無(wú)助時(shí)刻，幸運(yùn)地遇到了那么好的老師，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指引我事半功倍。

以中英文“播音朗誦”為特長(zhǎng)的我，從去年開(kāi)始在“橙子學(xué)院”的創(chuàng)始會(huì)員群里開(kāi)始輸出寫(xiě)作，目前在簡(jiǎn)書(shū)上已寫(xiě)了超過(guò)21萬(wàn)字。“配音朗誦”是我的特長(zhǎng)，不過(guò)既然寫(xiě)作對(duì)我是重要且有用的，我就要用“721學(xué)習(xí)法則”加以練習(xí)，也許起步階段不能避免笨拙與不適應(yīng)，但正如笑來(lái)老師說(shuō)的，等著準(zhǔn)備好再寫(xiě)，結(jié)果是永遠(yuǎn)都等不到準(zhǔn)備好的那一天。我相信，我今天的寫(xiě)作，就是為明天寫(xiě)得更好而做的準(zhǔn)備。

古典老師提出的“單詞本身攜帶著自身的含義”和笑來(lái)老師的“只字閱讀英語(yǔ)真題”，強(qiáng)調(diào)的核心就是認(rèn)真、踏實(shí)、一步一步“慢慢來(lái)”地切入學(xué)習(xí)。因?yàn)榧词埂皢卧~自身攜帶著含義”，第一步也需要先認(rèn)真看啊，我就是慢慢地把一個(gè)個(gè)單詞看懂、理解，直至太熟悉就看成了好朋友的，后來(lái)在央視的工作實(shí)踐中，我曾為世界旅游組織的專(zhuān)家做過(guò)翻譯，雙語(yǔ)主持過(guò)“亞洲財(cái)富論壇”。

我的朋友斯諾姑娘曾做過(guò)同聲傳譯，她說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的秘籍就是“不要怕慢，把每一個(gè)音慢慢發(fā)好”；古典老師說(shuō)“求快不配做高手”；笑來(lái)老師說(shuō)“把時(shí)間當(dāng)作朋友，一切都要靠積累”。核心意思都是“認(rèn)真切入、循序漸進(jìn)”，今天比昨天完善一點(diǎn)點(diǎn)，就是成長(zhǎng)，而每天都成長(zhǎng)，就會(huì)形成像投資一樣的“復(fù)利”，假以時(shí)日，必見(jiàn)成效。

前段時(shí)間聽(tīng)了成甲老師在分答上對(duì)“如何高效讀書(shū)”的講解，對(duì)我也很有啟示。從高效利用時(shí)間的角度出發(fā)，可以先看書(shū)的封面標(biāo)題、目錄構(gòu)架、序言和結(jié)尾/跋等了解作者的思路，然后思考自己會(huì)怎樣想某個(gè)問(wèn)題、如何闡釋?zhuān)賹?duì)比和作者的思路有哪些不同，哪些是可以借鑒的，既節(jié)約時(shí)間，又能鍛煉“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的思考力。而對(duì)于特別好的書(shū)籍，則可以把“慢功夫花在真知識(shí)上”，甚至可以像笑來(lái)老師鼓勵(lì)的那樣“只字不差地閱讀、反復(fù)閱讀”，也和古典老師講的“極其功利地讀書(shū)與配置資源”有異曲同工之妙，提倡的都是“好鋼用在刀刃上”。

總結(jié)一下，像成甲老師提出的“結(jié)合自己的實(shí)際情況思考、把知識(shí)應(yīng)用起來(lái)”；像李笑來(lái)老師強(qiáng)調(diào)的“一定要養(yǎng)成獨(dú)立深入思考的習(xí)慣，做一個(gè)踐行的人”；像古典老師說(shuō)過(guò)的“拆掉思維里的墻/改善心智模式，帶著問(wèn)題讀書(shū)、用“721學(xué)習(xí)法則”積極踐行，功不唐捐”……這些站在知識(shí)源頭的老師們都傳達(dá)了一個(gè)重要的信息：獨(dú)立思考、學(xué)以致用、點(diǎn)滴積累、循序漸進(jìn)。掌握了方法，重要的是踐行，實(shí)踐出真知，Just do it！切忌一曝十寒，因?yàn)橐磺卸伎糠e累、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”。借用古典老師一句話“看見(jiàn)是改變的開(kāi)始，行動(dòng)是改變的抵達(dá)”，今后，我準(zhǔn)備有意識(shí)地“把慢功夫花在真問(wèn)題上”，更好地把學(xué)到的方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作與生活中去。

#773-朱燕飛-學(xué)習(xí)成長(zhǎng)再成長(zhǎng)#橙子學(xué)院碼字島第9篇作業(yè)