今天開啟了規(guī)律聽有聲書，但提前并沒有跟孩子溝通這件事，直覺里是不想把英語(yǔ)啟蒙這件事做得太刻意，尤其在一開始的時(shí)候。

上午邊玩游戲邊聽了一個(gè)小時(shí)，中午看完電視后我再次打開小音箱，誰(shuí)知小家伙說：“媽媽，難道我做什么事都要聽嗎？”洗完澡聽到音箱里傳出的聲音，又說：“難道我做什么事都要聽嗎？”兩次這么說，莫非他不愿意，勉強(qiáng)在聽嗎？我深知對(duì)這么小的孩子而言，最不能做的就是破壞了興趣。我是不是哪里做得不對(duì)？我得趕緊反思下。睡前聊天時(shí)，我將這個(gè)困惑說了出來(lái)，我想知道他那么說到底是想表達(dá)想聽還是不想聽。誰(shuí)知他很堅(jiān)定地說“我想聽呀，我中午不是告訴你了嗎？”還是有點(diǎn)不放心，又追問“想聽你為什么要這么說呢？媽媽以為你不愿意聽呢。”“我這么說是想知道你什么時(shí)候會(huì)給我放呀。”老母親的心，只剩下尷尬，看來(lái)這刨根問底的探究（八卦）精神真要改改了。

?晚上兒子跟Leo互動(dòng)，上來(lái)第一句就是“Leo叔叔，Good night”. 最后又回過來(lái)聽這句，我說這句“Good night”說得挺好呀，他答一句“可是我覺得不好。”“可是媽媽覺得好。”意見不一致，他立馬說“每個(gè)人的感受是不一樣的”。過了一兩秒，又說“你的感覺像是花的味道，我的感覺像是風(fēng)的味道。”“啥，為什么我的感覺像花，你的感覺像風(fēng)，這是為什么？”

“沒有為什么呀，我這么說只是想告訴你每個(gè)人的感覺不一樣而已，就好像你覺得是花的味道，而我覺得是風(fēng)的味道一樣。”老母親的心呀，頓時(shí)感覺被這個(gè)四歲多的小毛孩教育了，看來(lái)凡事一探究竟（想太多）的慣性思考方式要改改了。

可是孩子也有“十萬(wàn)個(gè)為什么”呀，他們的“為什么”和成人的“為什么”就不一樣。他可能問“為什么我不可以不上學(xué)呢？”；又可能問“為什么人會(huì)死呢？”還可能問“為什么中國(guó)天亮了，美國(guó)就天黑了呢？”，他們之所以問這么多“為什么”，是因?yàn)檫@個(gè)世界有太多讓他好奇，他想知道答案的東西。相比之下，成年人的“為什么”可能只有一部分是出于探索的需要，更多的卻是想太多，想得復(fù)雜，我們習(xí)慣性地以自己的慣性思維去度量孩子的行為，卻往往被他們輕描淡寫的回答擊中，那一刻，感嘆時(shí)光漸漸帶走了“說1時(shí)指的就是1本身，而不是延展出的2,3或4”的直線方式。

成人世界套路深，我愿意向孩子學(xué)習(xí)，以簡(jiǎn)單直接的方式和它握手言和。