? ? ? 記得二年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課上曾經(jīng)因?yàn)樽鳂I(yè)本上的一道圖表題做過這樣的調(diào)查，讓學(xué)生們用不記名投票的方式在卡片上寫上自己最喜歡的科目，和自己最不喜歡的科目。五分鐘后，我拿到全班孩子的卡片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生們最喜歡的科目是足球還有體育，喜歡語文的只有寥寥幾個(gè)，喜歡數(shù)學(xué)的人數(shù)也不多。看來正如管老師書中寫的那樣，很多調(diào)查均顯示學(xué)生對(duì)語文的喜歡程度都是墊底的。學(xué)生們很容易會(huì)把分?jǐn)?shù)的高低作為自己是否喜歡語文的標(biāo)準(zhǔn)，語文考試不及格的學(xué)生不會(huì)說自己喜歡語文，考得好才會(huì)愛上它。而從日常各科考試來看，在語數(shù)英科四門學(xué)科中，語文的平均成績不會(huì)很高，像這學(xué)期的三年級(jí)下冊(cè)的語文期末考試，試卷上的題目很靈活，對(duì)學(xué)生而言他們看到靈活的題目就會(huì)覺得很難，心里已經(jīng)先開始畏懼和驚慌失措了，很少會(huì)冷靜下來去理解題目。小學(xué)語文老師們?cè)谄谀?fù)習(xí)階段常掛在嘴邊的一句話就是，語文考試就像是大海撈針，語文太難教了，到最后考試成績又沒有其他學(xué)科那樣漂亮。不管怎樣，語文考試都是對(duì)平時(shí)語文教學(xué)和學(xué)生語文學(xué)習(xí)的階段性的考驗(yàn)，還是得抓好最最平常的語文常態(tài)課，才能解決語文的溫飽問題，那么如何抓好常態(tài)課呢，管老師介紹了很多實(shí)用的妙招。

? ? ? 首先要仔細(xì)研讀教材和教參。書中講到：一線教師必須高度重視教材、研究教材，不是上公開課的解讀教材，而是從解決溫飽的角度來琢磨教材。不僅要重視課文后面的練習(xí)題和單元練習(xí)，還要注意“我讀書我快樂”、作家卡片、名著便覽、口語交際，還要注意二類字的讀音。“我讀書我快樂”部分在現(xiàn)在統(tǒng)編版語文教材上就是“快樂讀書吧”部分的內(nèi)容，通常會(huì)有一些推薦書目，我會(huì)建議學(xué)生自行購買進(jìn)行閱讀，也會(huì)在上一學(xué)期期末評(píng)優(yōu)時(shí)作為三好學(xué)生和積極分子的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。其實(shí)，每個(gè)單元課文之前的篇章頁也要十分注意，就拿這學(xué)期的期末考試來說吧，判斷題就考到了篇章頁中的一句格言。當(dāng)時(shí)在辦公室改完卷子我們兩個(gè)平行班的語文老師都有點(diǎn)懵，不記得在哪兒看見過這句話，隔壁班的老師就問了他們班的學(xué)霸，這句話是誰說的有印象嗎，在語文書哪一頁看見過呢？學(xué)霸自信而又淡定地回答，在第幾單元的篇章頁就有。果然，學(xué)霸就是學(xué)霸，記憶力也是驚人。于是，我們語文老師開始感慨，看來語文書上到處都是可以出考題的，而復(fù)習(xí)還是得緊緊圍繞著語文書展開，更要扎扎實(shí)實(shí)上好平時(shí)的語文常態(tài)課。教參一般由“教學(xué)要求”“教學(xué)說明”“教學(xué)建議”“參考資料”四個(gè)部分組成。“教學(xué)要求”沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，卻是綱領(lǐng)性的，教學(xué)的時(shí)候了然于胸，就不會(huì)有什么大的偏差。“教學(xué)說明”則要細(xì)細(xì)地看，有經(jīng)驗(yàn)的老師能看到重要的知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)和考點(diǎn)。看來，教參需要仔細(xì)研讀而不僅僅只是公開課急用時(shí)才翻閱，這點(diǎn)在平時(shí)我自己做得就很不夠，總覺得看下現(xiàn)成的教案里的教學(xué)目標(biāo)，然后照著教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)就不會(huì)有很大的偏差，其實(shí)錯(cuò)得很離譜。就像書中寫的，實(shí)際的教學(xué)步驟不一定按著“教學(xué)建議”來，然而“教學(xué)建議”里涉及的“建議”，不能簡單地當(dāng)作“建議”，要當(dāng)作“考點(diǎn)”。這樣每一課的考點(diǎn)才能了然于胸，一個(gè)單元的考點(diǎn)整理在一起，在單元考試之前讓學(xué)生們用熒光筆畫畫重點(diǎn)，這個(gè)方法在這學(xué)期期末復(fù)習(xí)之前教會(huì)了班里的學(xué)生嘗試著去劃重點(diǎn)，試驗(yàn)下來效果還是很不錯(cuò)的，雖然自己在復(fù)習(xí)階段要花點(diǎn)心思根據(jù)單元卷子上的考點(diǎn)進(jìn)行整理，然后在自己的語文書上進(jìn)行圈劃重點(diǎn)，這樣做也是考慮到自己的記性不太好，生怕遺漏盡量讓重點(diǎn)部分更加完整。接著，我會(huì)以聽報(bào)的方式，我念重點(diǎn)的字、詞、句或者段落，讓學(xué)生們標(biāo)上紅色五角星，再用紅筆或者熒光筆劃一劃，這樣一來學(xué)生們會(huì)更加集中注意力去聽重點(diǎn)，即使遺漏了也會(huì)主動(dòng)去其他同學(xué)那兒看看再加以補(bǔ)充，因?yàn)閺?fù)習(xí)階段所有學(xué)生其實(shí)都使出渾身解數(shù)在復(fù)習(xí)，哪怕是后進(jìn)生成績不怎樣，不過總能看見他們認(rèn)真投入的身影，其實(shí)他們花費(fèi)的心力遠(yuǎn)勝于那些學(xué)霸，真是讓人佩服和欣慰。

? ? ? 其次，常態(tài)課要腳踏實(shí)地。書中總結(jié)了常態(tài)課的幾大基本內(nèi)容：課后習(xí)題、教參考點(diǎn)、練習(xí)冊(cè)內(nèi)容、統(tǒng)考題型。這讓我想到一件事，去二（1）班上寫字課時(shí)，我在整理講臺(tái)時(shí)無意中翻看了賈老師的語文書，幾乎每一課都工整地書寫著課文的難點(diǎn)和易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，還有的角落記錄著學(xué)生在課上的精彩發(fā)言的關(guān)鍵語句。我一想，原來有著這么豐富帶班經(jīng)驗(yàn)的賈老師也還是認(rèn)認(rèn)真真地在課文旁邊寫著這么多的要點(diǎn)、考點(diǎn)，有著自己設(shè)計(jì)很多的課前預(yù)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)和教后反思，真是讓人佩服不已。看來就像書上說的，家常課不用搞太多的花樣，就像家常菜不用做出什么花式來，口味好就行了。家常課，課文背熟點(diǎn)，該背的背了，該默的默了，該理解的理解了，一線老師就該踏踏實(shí)實(shí)地做好這些踏踏實(shí)實(shí)的事情。

? ? ? 總之，常態(tài)課要抓得扎實(shí)還是得多花心思在教材、教參和聽、說、讀、寫等方面，還得持之以恒踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)最平常的家常課，讓學(xué)生學(xué)有所獲。