2018.7.30，聆聽了花院長的《從教師到學習設計師》，備受鼓舞！

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雖然網絡有點卡，但并不影響我們學習的熱情。

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如影計劃，中西醫結合，過去現在的課堂。這個世界在不停的變化！正如花院長所說我們應該擁抱變化……成長為“學習設計師”。

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花院長要求我們——

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作為一名新時代的語文老師，我有一腔學習熱情。校長交給的任務會盡力去做。認真備課，批改作業，搞得自己很辛苦。卻忽略了“思維”的重要性！

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我是大名縣的一名特崗教師，我們這里的老師都是接一個班直到學生畢業。

在教學中我發現學生起初的學習積極性特別高，可是兩年以后學習興趣有所下降。

我在思考是哪里出了問題？？？

花院長的課給了我一些啟發，我可以把課堂學習做成學生喜歡的項目。比如——

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在講《大自然的語言》這一課時，我們可以這樣設計:

? ? ? ? ? ? ? ? ? 我是小小觀察員

目標達成:觀察大自然，了解大自然，可以寫觀察日記。

角色扮演:學習者，參與者

服務對象:學生

活動場景:讓學生在校園中自由觀察，捕捉大自然的語言

成果:發現大自然的語言，可以寫成觀察日記或詩歌片段

評估量規:

? ? ? ? ? 語文:會寫觀察日記，深入理解課文

? ? ? ? ? ? 科學:培訓科學觀察探索能力

第一次寫簡書，對語文學科的一點思考。