得到-吳軍老師系列，每一期都是我精讀的課程。吳軍老師的每篇文章，看似信手拈來，實(shí)則高屋建瓴，值得慢慢體會(huì)。以下是我對(duì)吳軍老師在上上周講的“邊界思維”進(jìn)行的總結(jié)和自己的一些思考，分享給大家。
每一個(gè)學(xué)科中的基本思維、思考方式，都是非常有價(jià)值的，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和實(shí)踐。“邊界思維”也不例外，來自于計(jì)算機(jī)科學(xué)。如何從優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)工程師那學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的思考方式，我們來看一下。
量級(jí)
首先，大家腦海里有沒有量級(jí)概念？如果沒有，希望量級(jí)概念能讓我們的思維方式提升一個(gè)層級(jí)。
從計(jì)算機(jī)工程師的思維中，我們得到量級(jí)差別的重要性
- 一個(gè)好的工程師，要懂得把精力放在從量級(jí)上改進(jìn)工程方法，這樣的收獲是幾百倍、幾萬倍；
- 一個(gè)有上進(jìn)心，卻沒有學(xué)到工程思維的工程師，則每天加班一兩個(gè)小時(shí)，在做重復(fù)性的事情；
- 山寨產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理，總是試圖省幾分錢的成本，最后讓自己的東西賣不到正牌產(chǎn)品的一半價(jià)錢。一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理，懂得在細(xì)節(jié)中做1%的改進(jìn)，讓產(chǎn)品的品質(zhì)高出一個(gè)數(shù)量級(jí)。
一個(gè)人在公司的成就可以用簡(jiǎn)單的公式概括：成就 = 成功率 * 事情的量級(jí) * 做事的速度。成功率和做事的速度都能提升，但事情的量級(jí)卻很難提升，需要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的角色。
通過量級(jí)思維，我不僅反思自己之前大量的加班，實(shí)際上在做大量重復(fù)性的事情，根本沒有增加量級(jí)意識(shí)的工程思維。
那么，我現(xiàn)在做得事情，在哪些方面可以提升量級(jí)？
首先我的“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和能力、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷思維和產(chǎn)品思維，如果能夠落地到兩到三個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，那么回報(bào)會(huì)翻倍，甚至?xí)唷?/p>
同時(shí)，現(xiàn)在在做的項(xiàng)目中，如果有一到兩個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景落地成功，且項(xiàng)目能盈利，作為股東，得到效益會(huì)乘以10倍以上。因此，這些能夠增加量級(jí)的事情，是我在工作上最應(yīng)該花時(shí)間的。
邊界
我們所做的事情，不過是在邊界內(nèi)找到相對(duì)好的答案。
每個(gè)人的發(fā)展模式都有一定的邊界和權(quán)限，如果當(dāng)前的邊界局限了未來的發(fā)展，那么應(yīng)該改變自己的模式，而不是在固有模式下做無用功。
與邊界類似的一個(gè)概念是優(yōu)化問題中的“約束條件”。如果沒有約束條件，那么優(yōu)化問題也就沒有實(shí)際意義。提出問題、研究問題都應(yīng)該有明確的邊界，否則不是好問題。
通過邊界的概念，我不禁思考，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷行業(yè)中是否存在著企業(yè)盈利的邊界，這個(gè)邊界會(huì)使得利潤(rùn)區(qū)域一個(gè)穩(wěn)定值，不會(huì)特別高。模式不改變、創(chuàng)新的情況下，大部分的工作量都是重復(fù)功（無法突破邊界）。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，可以根據(jù)同類產(chǎn)品最為優(yōu)秀的產(chǎn)品作為邊界來做運(yùn)營(yíng)以及用戶量的預(yù)估。
科學(xué)與技術(shù)
科學(xué)追求最頂尖的研究，研究結(jié)果排第二則無意義。而技術(shù)講究實(shí)用性，即便第二、三、四名價(jià)值仍然很大。
通過研究蘋果的獨(dú)到之處，給我們的啟示是：
- 了解時(shí)代的技術(shù)邊界，成熟的技術(shù)唯我所用；
- 技術(shù)沒有公司邊界和過界（不一定需要蘋果工程師來研發(fā)），成熟的技術(shù)唯我所用；
- 技術(shù)上不越界，采用開放心態(tài)，蘋果基本上不做基礎(chǔ)研究；
- 在邊界內(nèi)，整體組合起來做到最好。
用戶既不是科學(xué)家，也不是工程師，他們不關(guān)心沖擊鉆的轉(zhuǎn)速、扭矩或者鉆頭的硬度，他們只關(guān)心是否可以方便地轉(zhuǎn)出他們想要的眼。這正是用戶的需求和用戶體驗(yàn)。
把事情做好的三條邊
基線：想要把工作做好，首先要提高自己的“基線”。我們接受教育的目的，就是提高自己的基線。
極限：專業(yè)人員和業(yè)務(wù)愛好者的一個(gè)差別在于是否了解極限的存在。（無論是工程還是金融投資，我覺得都有極限的存在）
- 極限代表一個(gè)領(lǐng)域的天花板，但不是人生的天花板。人可以通過階梯，把極限轉(zhuǎn)變?yōu)榛€；
- 階梯：有了基線，知道了極限，還需要一個(gè)能夠扶著向上攀登的階梯；
- 工程師的工作，就是找到或者攀登繩索的工作
- 第一步，夠到極限，或者說補(bǔ)上腳下這個(gè)不足；
- 第二步，明確通道，通過一個(gè)個(gè)臺(tái)階，也可以理解為行動(dòng)步驟。通道之外的事情，不要做；
- 第三步，逐步把過去的天花板變成后來的基礎(chǔ)。
找不到前兩條線，是蠻干、傻干，找不到第三條線永遠(yuǎn)只能紙上談兵。
三條線的概念，對(duì)于我洞察一個(gè)領(lǐng)域的思考方式很有幫助。我在這個(gè)領(lǐng)域的起點(diǎn)是什么，這個(gè)領(lǐng)域的極限是什么，階梯目標(biāo)一個(gè)個(gè)分別是什么，如何一步步向上攀登。
計(jì)算機(jī)思維
計(jì)算機(jī)思維是在學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)科理論和技能的過程中，所體驗(yàn)和獲得的思想方法和做事方法。
宏觀層面：計(jì)算機(jī)思維需要你針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題找到計(jì)算機(jī)的解決策略。
- 無論是Alpha Go，還是無人駕駛，都是將現(xiàn)實(shí)生活中的問題和虛擬世界的問題對(duì)應(yīng)；
中觀層面：有限的資源下，做到全局最優(yōu)。 - 類似操作系統(tǒng)的原理，要求按照各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和可使用資源，設(shè)計(jì)出調(diào)配資源，讓各部分協(xié)同工作，并對(duì)各個(gè)任務(wù)進(jìn)行整體優(yōu)化；
微觀層面：合理組織和利用資源，凡事留有余地 - 設(shè)計(jì)出計(jì)算機(jī)內(nèi)部整理和查找信息的技能。在生活中，等同于我們處理各種事情的條理性。比如，Evernote的第二大腦和輔助管理模式。
- 緩存：凡事留有余量，很多時(shí)候要預(yù)先準(zhǔn)備好數(shù)據(jù)和程序，當(dāng)大事當(dāng)前時(shí)，能有所準(zhǔn)備，有空間回旋。事情的布置安排，投資等，都要有plan B。
向計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)習(xí)思考，等同于向地球上最聰明的人學(xué)習(xí)思考。學(xué)會(huì)任何一個(gè)概念、方法論之后，都再問自己一句：這個(gè)道理還能用在什么地方？這種思考多了，會(huì)很自然地產(chǎn)生“穿透表現(xiàn)看到本質(zhì)的能力”。
