? ? ? 其實有時候覺得孩子很可憐，上小學前是天真可愛的寶寶，一上小學一大堆課業任務排山倒海而來，不給孩子一點反應時間，只要有一點松懈，就會被無情的學習甩在后面。

? ? 今日進行了半期測試，總體情況和我估計的差不多。就學生個人而言，上課認真傾聽，積極發言回答的孩子得到了高分，除了拼音知識本身就學得很困難的孩子，上課容易走神的孩子也考得不好。

? ? ? 就題型而言，在區分平翹舌，寫出漢字拼音，標聲調三個方面錯誤較多，可看出孩子未完全區分聲母、韻母，寫出的拼音里有韻母i寫在前面的，有聲母寫在韻母里的。對于三個以上拼音構成的短語或句子拼讀不熟練，拼不出完整意思。

? ? ? ? 就做題技巧而言，做過的現題在老師講解時沒有記憶要點，原題出錯。一部分孩子做漏題目，缺少檢查意識，未將題目內容讀完。一部分孩子不明白題意，又不敢問監考老師，亂做一通而失分。在選擇類題型時，未按老師平時教的做一個劃去一個的方法做題，未在短文里劃出有后鼻韻的拼音。

? ? ? 本次考試真實的反應了孩子拼音學習階段的水平，分數高低直接反應聽課質量和掌握程度。但不用盲目悲觀，因為拼音學習是一個不斷復習與鞏固的過程。找到學生的薄弱環節進行在訓練才是最要緊的。

? ? ? 拼音是識字的好途徑，但是如果只關注拼音，就會削弱識字。我們要求孩子在復習時先讀生字兩遍，在拼拼音，其實就是在鞏固練習根據漢字寫拼音。絕對不能讓孩子先拼拼音再讀生字，除非孩子第一眼看見生字認不出來。今日檢測孩子讀生字，不帶拼音的生字不認識，帶上拼音就認識了，但這是靠拼讀出來的，不是他本身認識這個字。

? ? ? 收拾心情，學業任務這么多，孩子得在我們的幫助下努力才行。

圖片發自簡書App

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