1、“女兒懂事了不少?！?/b>
這張圖片來(lái)自于朋友圈，一位特別有緣的學(xué)生家長(zhǎng)，這束花是母親節(jié)那天她更新的狀態(tài)，圖片上邊配文“女兒懂事了不少。”
花兒是她孩子送給她母親節(jié)的禮物，而她的女兒就是我班上的學(xué)生?？吹竭@兩張圖片，我感慨萬(wàn)千，觸動(dòng)很深，觸動(dòng)我的不是孩子送母親鮮花的這個(gè)事情，而是圖片背后有著一段刻骨銘心的故事。
2、學(xué)生跳樓，我差點(diǎn)毀掉職業(yè)生涯！
去年我剛當(dāng)班主任，班上有個(gè)名叫瀟瀟的女孩兒，這個(gè)女孩兒平時(shí)性格開(kāi)朗，又很乖巧懂事，見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)微笑著跟老師打招呼，作為我們班的衛(wèi)生委員，盡職盡責(zé)，是老師最喜歡的那種好幫手和好學(xué)生。
但她有一個(gè)小毛病，愛(ài)遲到。班上其他愛(ài)遲到的學(xué)生，一周也就最多遲到兩次，可瀟瀟常常一周要遲到4次甚者更多，而且每次遲到她都能找到各種理由給我解釋：鬧鐘忘定了、壞了沒(méi)響、堵車、出門晚了、作業(yè)寫太晚了起不來(lái)、肚子疼、昨晚沒(méi)睡好……
一天下午，她又遲到了20分鐘，這已經(jīng)是一周內(nèi)第3次遲到了！？
距離上次寫保證書還不到兩天時(shí)間，作為班主任，我必須要問(wèn)清楚什么原因。
于是，我把她單獨(dú)叫到辦公室，這次，她又說(shuō)鬧鐘壞了。我批評(píng)了她幾句，指出遲到對(duì)班級(jí)影響很壞，犯錯(cuò)少找客觀理由之類。之后她就回教室繼續(xù)上課。
可是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這個(gè)孩子回教室后，竟然跑到5樓的走廊上，準(zhǔn)備跳樓自殺，所幸同學(xué)們阻攔及時(shí)，要不然，恐怖事故一旦發(fā)生，后果不堪設(shè)想！別說(shuō)上頭條，我的職業(yè)生涯剛剛開(kāi)始，可能就要結(jié)束了，孩子的家庭又會(huì)受到多大的沖擊??？
當(dāng)我們把她從走廊外面拉上來(lái)的一瞬間，我整個(gè)人已經(jīng)處于崩潰的邊緣了：是我教育不當(dāng)，把孩子逼成這樣了嗎？果真如此，我得承受多大的內(nèi)疚和良心的不安?。?/p>
3、家庭原因才是孩子問(wèn)題的根源
安撫了瀟瀟的情緒后，她終于說(shuō)出了內(nèi)心真實(shí)的想法：“不是因?yàn)檫t到被批評(píng)的原因，是我自己家庭的原因。”
我提著的心，松了一口氣，那么到底是什么樣的家庭原因呢？把瀟瀟的父母叫到學(xué)校來(lái)，我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的交談，才慢慢弄清楚事情的原委：事情是從媽媽生了弟弟之后開(kāi)始惡化。
瀟瀟的媽媽自從生了弟弟后，所有注意力都轉(zhuǎn)移到弟弟身上，對(duì)瀟瀟沒(méi)有以前那樣關(guān)心愛(ài)護(hù)了，再加父母經(jīng)常在瀟瀟面前，因家庭瑣事?tīng)?zhēng)吵不斷。緊張壓抑的家庭氛圍，讓瀟瀟害怕回家、討厭回家，所以放學(xué)后她就經(jīng)常跑到同學(xué)家玩。
更糟糕的是，媽媽因?yàn)榈艿艿恼{(diào)皮，還常把不愉快的情緒發(fā)泄在她身上，動(dòng)輒打罵。就在前一天晚上，因?yàn)榻慌笥训氖卤粙寢尠l(fā)現(xiàn)，還被皮鞭抽打了一頓。
家庭缺少溫暖，跟媽媽之間的關(guān)系又劍拔弩張，朋友那兒又得不到安慰，遲到又受到老師的批評(píng)，她大約感覺(jué)到人生所有的通道都被圍追堵截了，于是就產(chǎn)生了輕生的念頭。
經(jīng)過(guò)這件事情，我深刻體會(huì)到，班主任肩上的責(zé)任到底多大。在接下來(lái)的時(shí)間里，我既要調(diào)解她的家庭矛盾，又要疏導(dǎo)她的心理問(wèn)題。
我通過(guò)家訪了解到，其實(shí)瀟瀟的媽媽并不是不關(guān)心她，只是因?yàn)榈艿芴{(diào)皮，自己身體又不好，瀟瀟平時(shí)在家顯得不懂事，因此控制不好情緒。
因?yàn)楹ε率ヅ畠?，她媽媽每次打電話向我保證、苦苦哀求，以后什么都依著孩子。每次聽(tīng)到一位母親這樣說(shuō)，我總有些心寒，試問(wèn)天下哪有不愛(ài)自己孩子的母親呢？我要做的不是母親的思想工作，而是疏導(dǎo)孩子的心理問(wèn)題啊。
但是，在與孩子的交流中，我卻感到一種深深的挫敗和無(wú)力，這孩子長(zhǎng)時(shí)間對(duì)母親心存芥蒂，對(duì)家庭環(huán)境厭惡至極。每當(dāng)聽(tīng)了老師的條條框框的大道理后，只能勉強(qiáng)地說(shuō)一聲：嗯！空洞無(wú)力的說(shuō)教始終沒(méi)法觸動(dòng)她內(nèi)心最柔軟的地方。雖然母親已經(jīng)把姿態(tài)放的很低了，但孩子覺(jué)得母親是不會(huì)饒過(guò)她這一次的鬧騰，母女關(guān)系并不是想象那樣輕松。我應(yīng)該怎樣來(lái)說(shuō)服這個(gè)孩子呢？
4、我用生命來(lái)影響生命
時(shí)間持續(xù)到2016年12月，這個(gè)機(jī)會(huì)終于來(lái)了。12月底，我的母親在醫(yī)院病危，期末考試期間，我請(qǐng)假三天回醫(yī)院陪母親，本來(lái)按醫(yī)生的建議，早就應(yīng)該帶著母親回家去，因?yàn)樗牟](méi)有任何希望了。但是我一直堅(jiān)持住院，為了鼓勵(lì)母親活下去，我只能瞞著她的病情，并盡最大努力滿足她的愿望。
母親想要喝中藥，于是我利用朋友圈到處打聽(tīng)她想要的中藥，這個(gè)消息傳到了瀟瀟的媽媽那兒，她堅(jiān)持要帶著孩子來(lái)醫(yī)院看望，感激之前我對(duì)孩子的關(guān)心。
考慮到影響不好，我只能找借口謝絕。但我沒(méi)想到的是，我為母親找中藥的事，卻觸動(dòng)了瀟瀟。她拿著她媽媽的手機(jī)，每天給我發(fā)微信，“老師，加油！婆婆一定會(huì)沒(méi)事的?！薄袄蠋煟阋Ｖ兀⒁馍眢w?！薄袄蠋?，堅(jiān)持，一定不要讓婆婆知道真相啊?！泵看未蜷_(kāi)微信，看著她發(fā)的這些信息，心底都是一陣陣的溫暖和感動(dòng)。
瀟瀟不知道從哪兒得知可以買到母親需要的中藥，她竟然親自跑到醫(yī)院排隊(duì)，給母親買了幾副中藥，并托人給我送到醫(yī)院。
雖然這些事情有她媽媽的幫助，但從策劃到執(zhí)行都是瀟瀟親自打理。收到瀟瀟送的藥，看著她寫的那些可愛(ài)的文字，我和母親感動(dòng)得熱淚盈眶，雖然那時(shí)候，母親已經(jīng)流不出眼淚了，但她知道這是我的學(xué)生送的藥，于是笑嘻嘻地喝了一大口，然后對(duì)著我一個(gè)勁地點(diǎn)頭，我知道她是夸贊我，有這樣一個(gè)善良乖巧的好學(xué)生。
一周之后，母親走完了自己的人生，瀟瀟和她的母親第一時(shí)間給我打電話，安慰我。
收拾好沉痛心情后，在家過(guò)完年，我又回到了學(xué)校繼續(xù)上班。在學(xué)校遇到了瀟瀟，發(fā)現(xiàn)她比以前更加開(kāi)朗熱情了，她的媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)，自從母親生病找藥的事情之后，跟瀟瀟相處得很愉快。母親節(jié)那一天，瀟瀟還給媽媽送了一束鮮花。對(duì)，就是開(kāi)頭的那束花兒。
因?yàn)樾履赀^(guò)后的分班，瀟瀟不在我的班級(jí)里了。有一天我遇到她，夸她現(xiàn)在很孝順懂事，讓老師們刮目相看呢。
她說(shuō):“老師，其實(shí)我本來(lái)就是孝順懂事的，是你們總是認(rèn)為我不夠懂事而已?！?/p>
我微笑著說(shuō)：“以前是老師不夠了解你，所以總是給你講大道理，看到你表面答應(yīng)得好好的，可我知道你還是沒(méi)接受，對(duì)吧？”
她點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，您對(duì)您母親很孝順，幫您買藥時(shí)，我能感同身受你內(nèi)心有多難受。”
這就是我的一段刻骨銘心的班主任經(jīng)歷。
5、生命范本，就是為了你愛(ài)的人，讓自己變得更好
這件事情讓我思索良久，啟發(fā)我怎樣才能做到更好，不留遺憾：
第一，班級(jí)管理工作應(yīng)該做得更加精細(xì)。有時(shí)候，我們總是因?yàn)楣虉?zhí)地堅(jiān)持一些原則，從而讓處理問(wèn)題的方式僵硬死板，失去彈性。班級(jí)工作從來(lái)無(wú)小事，小事不處理就會(huì)像滾雪球一樣，累積成大問(wèn)題，最后一發(fā)不可收拾。
后來(lái)，我整理了班級(jí)學(xué)生的家庭檔案，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：班上56位學(xué)生中竟然有14位處于單親家庭之中，17位屬于留守孩子，還有10位家庭父母雖然都在身邊，但經(jīng)常吵架，家庭關(guān)系不是很和諧。我發(fā)現(xiàn)這一類孩子相比其他孩子而言，他們敏感、自卑、叛逆，都有著不同程度的人際交流障礙，但他們優(yōu)點(diǎn)是很重感情，自尊心強(qiáng)，而且善良。如果這一類孩子犯錯(cuò)誤了，班主任單純地去批評(píng)指責(zé)可能毫無(wú)作用并且適得其反，因?yàn)樗麄冃枰獝?ài)需要真誠(chéng)的溝通，這樣才能觸碰他們內(nèi)心最柔軟的地方。
二是，我應(yīng)該怎樣去做好一名老師呢？我以后又怎樣去當(dāng)好一名父親呢？作為一名剛參加工作的新老師，我有時(shí)候常常在想這些問(wèn)題，央視播放過(guò)的那個(gè)公益廣告——給媽媽洗腳：媽媽給奶奶洗腳的情景，無(wú)意中被孩子看在眼里，一會(huì)兒孩子跑到外面盛了一盆水蹣跚地走進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō):媽媽，洗腳！整個(gè)過(guò)程，媽媽沒(méi)有對(duì)孩子講一句話，但是依靠潛移默化的身教卻給孩子人格烙上孝順的高貴品質(zhì)。
一直上的師范專業(yè)，所謂“師范”，便是“學(xué)高為師，身正為范”，有了這些經(jīng)歷的我，想用一個(gè)詞來(lái)解釋，“生命范本”，那就是，如果我們希望孩子以后成為什么樣的人，那么我們自己就應(yīng)該先成為那樣的人，用我們自己的言行去影響他們的一言一行。
謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給所有有愛(ài)的師生和父母，愿我們和孩子們共同成長(zhǎng)，變成更好的自己！
(全文共3068字，這是個(gè)真實(shí)的故事，來(lái)自于同事。)
