職稱最初源于職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標志。隨著社會發展的需要，逐步產生了對專業技術人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即“評聘分離”，職稱的概念也相應發生了變化。聘任的崗位稱之為“專業技術職務”，簡稱職務；而專業技術人員的水平則以“專業技術職務任職資格”來標識，簡稱職稱。
職稱是教師不得不要面對的一個問題，幾乎貫穿教師整個職業生涯。有的人說職稱已經成為壓倒教師的最后一根稻草，也有的人說人們對于教師的期盼太重了，難以讓教師負重前行。到底是什么讓職稱在人們的心中根深蒂固，應該是要思考和研究的問題。
職稱決定了什么？
機遇在左，發展在右
雖然職稱的含金量與教師本身的工作并無本質上的聯系，即便是在大學里教授與講師的講課的水平，又能差的了多少呢？大家都是接受過高等教育的人，都是身經百戰站在講臺上面多年的人，講課的水平差不到哪里去，無非就是在寫論文、做科研上面存在一些差距。
現在很多老師由于職稱太難評了，每年又有限制，所以很多人干脆就不參評職稱了，直接以上課為主。在這樣的心態指引下，實際上高校已經出臺了很多關于引導老師注重課堂，回歸課堂，搞好教學的相關的政策。
有些高校已經在對一些只注重于上課，但是沒有相關科研工作的老師已經放開了綠燈，就是在職稱評審的時候單列了教師型的職稱計劃，這實際上也是一種發展和進步。
但是，反觀中小學校可能就沒那么簡單。發論文、做科研、搞課題，做一些與教師本職工作，可能關聯性不是很強的一些任務。在此情況下，很多教師就不得不分散的精力去為了職稱評審而努力，那在這種情況之下，怎么能夠去搞好教學，帶學生上好課呢？
眾所周知，評上職稱之后就可以享受相應的職稱工資，職級待遇，相比于較低職稱，擁有高職稱的老師，他們在獲得經濟收入各方面待遇的時候要顯著的高于沒有職稱或者職稱比較低的老師。
在此情況下，就不得不迫使大家去為了職稱而絞盡腦汁。對于中小學校而言，甚至包括一些地方性大學老師，工資其實并不高，比同級別、同一個時期參加工作的公務員至少要低1~2個檔次。
在這種擁有職稱，就擁有待遇的這種指揮棒的指揮體系下，那大家只能是為了這個職稱去努力了，這是不得不做的。除非你本身家境比較殷實，去當老師去工作，只是為了有一個同事的自我慰藉，那像這種情況之下的話，那你就可能不需要為職稱的問題進行努力，否則的話在其他情況下都必須要為職稱和奮斗。
真才實學 人情世故
現在無論是在中小學還是大學，擁有了相應的職稱，那就意味著你就具有相應的各種項目的評選的資格。在大學里面，申報各種人才項目還有科研課題等，有很多時候都必須要求是教授、副教授的職稱，你才可以申報。
如果你沒有這個職稱的話，那你連申報的資格都沒有，所以說這也很多老師不得不去申報職稱，而且為了職稱申報費盡心思。因為在很多時候，項目評選包括一些課題的申報，職稱就是一個基本的門檻條件，無論你的這個課題寫得怎么樣，只要你具備了這個職稱，大家都認為你有了這個能力，那相應的你就可能可以申報成功。
擁有職稱以后就意味著有更多的資源，會有更多的人或者項目主動找上門了。大家都知道，現在無論是從事經商活動還是各種教育培訓等方面的商業活動，牌子、面子是十分重要的，頭銜也是十分關鍵的。在這種背景下，當你具備了這些頭銜之后，各種資源就接踵而來了。
國家對于教師的兼職是管理比較嚴格的，但是你如果是在大學里面的專業技術人員、專業教師的話，是鼓勵在完成基本教學任務以后，可以積極發揮自己的專業特長進行個人兼職活動。一方面這可以促進教學工作，另外一個方面也可以彌補教師待遇不足的問題。
在很多時候，你如果沒有這個頭銜，別人可能不會認可你，就像我們經常所提到的，你離開了這個單位之后，也許你什么也不是，只有擁有這個單位作為依靠，你才能夠不斷的取得進步，才能在社會上立足。
職稱對于老師來說是一個不得不面對的一個重要的工作，是一個待遇提升的指揮棒，也是職務晉升的基本要求，還是獲取各種資源的基本條件。
總的來看，在當前教師職稱制度沒有改革之前，當下的這種指揮棒的作用還是非常明顯的，河南焦作姚老師的這個事件，我想也會給教育行業，尤其是中小學評定職稱的相關的工作帶來一些沖擊，會有一些觸動和提升。
其實對于教師評定職稱的這件事情，一直以來都是有很大爭議的。特別是對于一些老教師來說，忙忙碌碌教書育人一輩子，但是卻沒有什么證書可以證明自己的能力。
自然這些教師就沒有更好的辦法參與職稱評定，薪資待遇也會無法得到上升，這對于老教師、一線教師來說也是一個遺憾，自己忙碌一輩子卻沒有什么收獲。
那么，現在已經有部分地區的教育部門提出來要將教齡與教師職稱評定相掛鉤，比如說15年即可評定中級教師，30年即可評定高級教師等等。
這些措施也都在逐步地完善當中，畢竟現在教師的薪資待遇并不是高，想要留住優秀教師，不讓那些嘔心瀝血培養人才的教師“受傷”，逐步完善相關制度是非常有必要的一件事情。
優思學希望在未來有更多的措施出臺，不至于讓這些努力學術育人的教師沒了依靠。
