劉彥彤同學(xué)播報：
大家好，我是劉彥彤。首先在這里祝大家新春快樂！下面由我來進行今天的播報。今天我讀了郝景芳的《北京折疊》。在作者的筆下，北京是一個折疊城市，分為三層空間，第一空間獨占大地的一面，生存時間是清晨六點到第二天六點，翻轉(zhuǎn)后的另一面是第二空間和第三空間，第二空間的時間是次日清晨六點到夜晚十點，而第三空間擁有的是剩下的八個小時，以四十八個小時為一個周期，六環(huán)以內(nèi)的北京，一絲不茍，小心翼翼地進行著，翻轉(zhuǎn)、折疊。其間所有的人，都必須遵從著時間的“精心規(guī)劃和最優(yōu)分配”，沒有人可以跨空間隨意行走，而老刀，本文的主人公，處于第三空間的一個垃圾工，為了撿來的孩子能夠上一個好的學(xué)校，甘愿冒天下之大不韙，去第一空間送信。 ? ? 郝景芳并不承認這是一篇科幻小說，在這篇小說里，科幻退化為一個微不足道的背景，也許再多的荒誕和奇幻，也不過是這個現(xiàn)實世界的拓展與延伸，因為這畢竟仍是北京。只不過赤裸裸的折疊與分配，讓這個世界的不平等，終于從晦暗的角落，刺眼地走到陽光之下。作者著力描寫的世界，其實是這樣：第一空間是城市的當權(quán)者，他們有最多的時間，獨占一整面大地，并且人數(shù)最少，而二、三空間，則只能擠在一面大地上，并且分配剩余的24小時。作者喜歡在蛛絲馬跡中透露空間之間的鴻溝，“第一空間的土地更厚，土壤里埋藏配重物質(zhì)，人口和建筑的失衡用土地來換”，又比如，老刀送信的雇主，一個第二空間的男孩，與第一空間的情人相戀，但女孩“家教嚴格，父親不讓她交往第二空間的男孩”。 ? ? 等級與等級之間的差距如此明顯，讓人厭惡又迷戀，所有的人都向往第一空間的生活，只不過有些人觸手可及，有些人則明白全是夢幻泡影。老道顯然是后者。他幾乎心甘情愿的接受這一切，對第一空間的生活，并沒有什么大的觸動。他只是安安靜靜的送好一封信，過程有驚無險，但就是這種真實的平淡，才真正讓人感到一種深深的無力與悲涼。 ? ?作者以一個處于這繁華城市邊緣之人的角度，似乎意在向我們展示，這個世界的等級鴻溝，只會越來越深，而無法填平，只有少數(shù)人，能夠從第三空間，一步步來到第一空間，而大部分人則像老刀，在這個城市的底層，不做任何掙扎的生活。他們不知道的事，他們的工作，其實早已成為城市的一個負擔，因為機器早已能夠代替這些勞動力，只不過為了社會穩(wěn)定而保留，所以只能被放置在第三空間，“塞到夜里”。而早已不參與這個城市的經(jīng)濟運作。 ? 有很多讀者認可這篇小說，但也許除了悲涼與憤世嫉俗，我想我們還應(yīng)該干點什么，因為就算這個世界已經(jīng)向折疊北京一樣分明，但畢竟還有更多的人沖鋒陷陣，想要逾越這條鴻溝，期冀更好的生活。我們都一樣。就像郝景芳說的，“無論怎樣書寫這個世界的荒誕，我們還是在這個世界中貌似嚴肅的活著，并為此忙碌。”
楊佳豪同學(xué)點評：
大家好，我是楊佳豪，今天由我來點評劉彥彤的播報。劉彥彤的播報夾敘夾議，將小說本身，作者與自己的思考三者相聯(lián)系，詳盡而深刻地闡述了折疊北京折疊出的社會等級分配。看似科幻卻又不乏真實地影射出現(xiàn)代近乎殘酷的社會風貌。我收聽后也深有感觸，小說的最可貴之處就是在于將這種人們習以為常的不平等性放大，用更鮮明形象的方式表現(xiàn)出來。以頗具代表性的北京代表了這樣一種悲涼孤寂的時代。但我想大多數(shù)的人并非像老刀那般，也許更多的是奢求從底層爬往高層的，卻成為了時間的奴隸，依舊深深入戲，人性變得麻木呆滯。等級鴻溝之大固然可怕，但人性的退化才是更可怕的！然而最可怕的是，這兩者是一種遞進關(guān)系！這就是現(xiàn)實，你無法改變。沒錯，就像劉彥彤說的憤世嫉俗沒什么用，我們還“應(yīng)當干些什么”。其實還可以繼續(xù)延伸。我覺得首先我們得正視現(xiàn)實，平衡它與理想的分量，要清醒地認識到純粹的現(xiàn)實主義和理想主義都是不可取的。其次等級鴻溝的加深更滋長了世人的野心，我們可以對更優(yōu)越的環(huán)境懷有期冀，但要注意把控一個適量的度。就像《知止》一文中所講的，對社會的索取要適可而止一樣。也許物極必反會丟失了最寶貴的真純。最后我想，雖然我們身處這樣的時代，但同樣可以向著美好奔跑，主動去尋找幸福，跨過的鴻溝也不再是等級了，跨過的更應(yīng)是人心，去更為深刻地體悟人生，也許就會慢慢地懂。感謝劉彥彤的播報，能如此細致地解讀其內(nèi)涵。我也會去買來讀一讀。
張王佳怡同學(xué)點評：
大家好，我是張王佳怡，今天由我來點評劉彥彤的播報。劉彥彤詳細地區(qū)別了北京的三個折疊空間，并精煉地概括了文章內(nèi)容。對劉彥彤所說的，第三空間的底層勞動者已經(jīng)成為了城市的負擔的觀點，我是贊同的。社會在進步，科技在進步，從老刀在第一空間的所見可以看出，機器替代了大部分的人力，而繁雜的人力將被這座城市所拋棄。同樣，這些人力的提供者，第三空間的底層勞動者，也是被城市拋棄的。第一、二空間的居民以同情的目光去看待第三空間的勞動者，可少有人能夠真正地想辦法去改善這種情況。這再一次體現(xiàn)了等級分劃的悲哀。除去這一點，讓我深有感觸的還有文中的教育。以老刀的工資來算，一年只能支付糖糖兩個月的幼兒園，還只是一般不錯的幼兒園。第三空間的家長為了孩子苦熬排隊，還不一定有結(jié)果。大部分的名額早已被金錢買走。這又是一個金錢論的城市，可我們也只有適應(yīng)，最后或成功或淘汰。第三空間擁有最多的人口，卻只有不到一半的人能得到教育機會。底層是否就能夠放棄教育？這是書中所反映的一個現(xiàn)代社會問題。雖然有了九年制義務(wù)教育，但因各種理由而被迫輟學(xué)的孩子比比皆是。中國設(shè)立了教育法，但并不能全面地解決問題。教育是與多方面相通的，它并非一個獨立體。金錢、思想、科技水平……要想解決教育問題，最主要的就是要實現(xiàn)全面均衡。社會主義核心價值觀提倡平等，在這個問題上，中國雖有改革，但仍舊無法實現(xiàn)，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)比例始終沒有平衡。《北京折疊》帶給我們的思考是深刻的，而我們更應(yīng)從小說中去讀懂社會，解決問題。我的點評結(jié)束了，謝謝大家。
