親愛的家長朋友，大家好！
天氣越來越暖，已經有了夏日的氣息。一米菜園也種上了，每一天的值日生多了一項工作，就是給小苗澆水。一二年級的園藝課，更多的還是孩子跟隨老師，由老師主導，孩子只是輔助完成部分的工作，到了三年級，小肩膀會去承擔“要種出食物”的責任，當然，也是那個時期孩子的需要。
數學版塊結束了。一年級的數學，大致就停在這里了。這個版塊里，更深入的唱出2、3、5、10的倍數，體驗了數軸，序數和基數，簡單的心算，以及乘以1和乘以2的乘法口訣。經過實踐，帶有四則運算品質的故事圖景，深深的印入了孩子們的心魂當中，運用的過程中，你就會發現，那種“記住了”當中，暗含一種永遠都忘不了的深刻。
主課本做的越來越好，每個孩子都在向前走，比之前更好。有的孩子，喜歡給到一些自由，比如某個部分的蠟筆顏色可以自己選，有的孩子則不同，他需要每一步都聽到老師的要求，然后按照要求去做。當我看到孩子們下筆前的那種小心翼翼，我能體會到空氣中“虔敬”的氛圍，這是最珍貴的。
大多數同學的棒針都很熟練了，個別孩子還需要更多的時間。
孩子織棒針的時候，必須清楚的知道他那個當下正在做的事情，還需要相當的專注。比如有的孩子邊做邊聊天，過一會低頭一看，要么線拉錯了，要么掉針漏洞了，要么，就是多出了好多針，已經明顯寬出了一大片。
織棒針是一個孩子跟自己工作的好機會。
本周對一些細微的規則，作了調整。比如站好隊，隊伍中的同學暫時離開，再回來的時候算不算插隊？能不能回到原位？孩子站隊時候，喜歡擠成一團，喜歡靠前站，以前定的是如果離開了，就需要回到隊尾，這樣對整體有個約束。近來發現孩子們，常常因此起了爭執，有人因為被別人說插隊了而傷心，有人在為自己沒有插隊激烈的辯解，周圍還有一些同學會“出來作證”。
看到這些現象，我問自己：目前的狀況，這個規則會將這個整體引向哪里？我要做什么？
第二天早上，我問大家，如果你離開了隊伍，你希不希望再回到原來的位置？所有人都舉了手。于是，我們對之前的規則做了調整。因為一些原因離開了，回來時請對前后的同學說謝謝。下周看情況，也許還需要離開的時候跟同學說一聲。
我期待規則將孩子們導向一個與人為善，對人對己包容的方向。
下周開始自然版塊了，正值大自然郁郁蔥蔥，是體驗的好時機。
學校身處樹林，建議給孩子常備防曬服和遮陽帽，身體舒適是參與活動的前提，學校老師會經常排查各種隱患，也歡迎家長志愿者來協助我們做定期排查的工作！
感恩！ 祝福！
2018/5/20
