第一次閱讀：2009年
2009年，剛開始時間管理沒多久，看到達人在qq群里推薦《奇特的一生》這本書，于是就下載了電子版掃了兩眼，沒什么太多的感覺，也許那個時候的我很難讀懂。不過時間沒過幾個月，我讀了李笑來老師的《把時間當做朋友》，那本書里有一個章節(jié)的內(nèi)容提到記錄時間這個概念，也許是有他人指點，讀的時候容易很多，讀后學到了一個概念：時間日志。
李笑來老師說，最好的工具是紙筆，而那時候我的時間管理工具也是紙筆。我用當時使用的萬用手冊上面的時間軸，開始記錄時間的消耗。用藍顏色的筆寫下今日的日程，黑顏色的筆記實際完成情況。
記錄了一個星期，我發(fā)現(xiàn)在上班的時候，我的計劃和實際完成情況非常對應，但是下班和周末，就沒那么順利。原因是因為上班的時候每天被一個一個的會議和培訓填滿，每個時間都嚴格規(guī)定，自己沒有喘息時間，但是換個角度，卻過得極其有規(guī)律。
從這個角度上，不太自由的工作卻給了我良好的規(guī)律和節(jié)奏，就好像中學時代，老師會把你的上課時間和學習時間都安排好，雖然你覺得不自由，但是把時間規(guī)劃的很好。上了大學，自由了，沒人管了，反而不知道如何利用自己的時間進行學習和生活。我就好像是那個樣子，下班回到家，反而不知道該干什么，沒有自己的計劃，也不知道自己該干些什么。
由于記錄了時間日志，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的問題，也找到了那個階段的改進方向。當然，記錄時間日志這個習慣并沒有很好的延續(xù)下來。我知道，時間日志可以幫我自己分析時間的去向，然后找出下一步行動，就好像身體不舒服，去醫(yī)院大夫會讓你做檢查，時間日志就是一個診斷工具，至少那個時候，我就是這么認為。
開始記錄后的文章：記錄的力量——從《康熙起居注》 談時間日志與總結(jié)回顧
第2次閱讀：2013年年12月
第二次讀這本書，是在2013年。這本書的影響力越來越大，越來越多的人想讀這本書。黑天鵝圖書將這本書再版，我?guī)缀跏堑谝粫r間買了這本書的紙質(zhì)版，拿著紙質(zhì)版，就好像這本書從來沒有讀過一樣，認真讀，認真做筆記。這一次我注意了更多的細節(jié)，例如柳比歇夫如何做總結(jié)，每年耗費在純工作的時間有多少，每年耗費在某個項目上的時間是多少。看到這里，我拿出了計時器，計算了一下讀完這本書的時間。第二次讀這本書用了5個小時。我一直以為自己讀書很慢，記錄后發(fā)現(xiàn)，雖然不是很快，但還是可以接受的。
第二次讀完這本書后，我有三個收獲：
第一，在時間日志的記錄上，不僅認識到時間日志可以做分析，還可以做統(tǒng)計，或者說還需要做統(tǒng)計。
記錄時間是一部分，統(tǒng)計時間的消耗，才能讓你的時間賬簿不僅僅是一本流水賬，而是一本有價值的分析。讀MBA的時候，會計學和財務分析是兩門課，也就是說記賬是一門學問，統(tǒng)計分析同樣是一門學問。從那以后，我會時不時的對自己的時間消耗做統(tǒng)計。不過，這次讀完，我仍然沒有養(yǎng)成每天記錄時間日志的習慣，紙筆、itimelog，aTimelogger2，ihour都用過，不過都沒堅持下來，可能是沒有找到能夠持續(xù)記錄的方法，直到2015年第三次讀的時候我才開始持續(xù)記錄時間日志。
第二、一位科學家嚴謹?shù)膽B(tài)度讓我在知識管理的學習上突飛猛進
“每個科學家在某種程度上都有一種特性，那就是要把混亂的東西歸納成體系，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律性?！?/p>
“他用各種各樣的體系把日常生活安排的井井有條：他有保管資料的體系、通信的體系、保存照片的體系等等。”
“當需要的時候，即使不能‘記憶如泉涌’，他也能像從書架上抽出一本需要的手冊一樣，在腦中找到這些材料。”
我應該是從第二次讀完這本書后，開始對自己的知識框架、知識結(jié)構(gòu)以及我的信息庫進行整理和梳理，那時候出版的《整理的藝術(shù)》對我也有很大的幫助。我開始用印象筆記系統(tǒng)的整理自己的知識庫，并且在學習應用中小有心得，3年后出版了自己的第一本書《印象筆記留給你的空間》。
第三、不管你心情如何、身處哪里、有多少工作，時間都是那個時間
2013年還有一個重要事件，就是我開始和幾個朋友一起玩了個游戲名叫“無敵正能量挑戰(zhàn)賽”，因為當時只是玩玩，所以起了這么超級奇怪的名字。從2013年，我開始每個月和小伙伴一起定計劃做總結(jié)，開始為期一年的挑戰(zhàn)，然后一不小心，這個游戲就玩了5年，人越來越多。
如果一個游戲玩21天，玩100天，什么困難都可以克服。時間一長，什么問題都會出現(xiàn)。這段時間我設(shè)立了第一個五年計劃，然后完成了五年計劃。我出版了自己的書，生了自己的寶寶，成為了一名職業(yè)講師，還實現(xiàn)了很多小目標，去了西藏。同時這期間，我主動的被動的住了兩次醫(yī)院，身上被各種針扎了200多個針眼，老公的姥姥去世、爺爺去世了、我的爺爺去世了。
然而時間，卻還是那個時間。他的性質(zhì)并沒有發(fā)生變化。我深刻的意識到一點，如果你非要挑個黃道吉日才能開始你想做的事情，那真是這輩子都不會有機會。傷心的10分鐘，開心的半小時，緊張的50秒，平淡無奇的20分鐘，本質(zhì)上，沒有任何區(qū)別。前面都是修飾詞，都是定于，那些時間，才是永遠不會變的。
5年間，我已經(jīng)習慣了每月月底做總結(jié)，月初做計劃。狀態(tài)好的時候就做的詳細點，狀態(tài)不好的時候，也會做。我再也不會做出，這個月忙，這個事情以后再做，然后就沒有然后這種事情了。再忙也能抽出時間做點算點，做的不好，也比沒做強。這個月忙，下個月有可能更忙，然后就永遠不會開始。
從這個三點收獲上看，2013年這次閱讀，對我的人生改變很大。
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悅讀：《奇特的一生》寫于2014.1.2 的讀書筆記
第3次閱讀2015年12月
2015年12月，第三次閱讀《奇特的一生》，與其說是閱讀，不如說是整理讀書筆記。這本書其實從可讀性上，并沒有那么好看，紀實文學會寫的比較松散，很多東西需要自己整理和總結(jié)。我在這個本書上整理了一遍重點章節(jié)，用和紙膠帶貼上標簽，然后，我開始使用紙筆持續(xù)記錄時間日志。目前1年有余，幾乎每天都記錄。說實在的，和記錄日志的大牛比起來，真是微不足道，但是這些進步對我來說，還是彌足珍貴。
我使用豎寫時間軸記錄時間日志的文章：沒有記錄就沒有發(fā)生——用豎寫時間軸記錄時間日志
第4次閱讀：2017年3月
2016年，第4次讀《奇特的一生》，這次為了配合個人管理主題閱讀，我要把這個書做成一節(jié)分享課，然后和小伙伴們一起讀，一起實踐。我用手敲了2萬字的讀書筆記，同時也寫了很多自己的感受。在時間日志的記錄上，我也開始上更高的層次，我希望能在未來的日子里，更詳細的記錄自己做過的事情，消耗的時間，以及用在每個成果上的累計時間，時間用在哪里，收獲就在哪里。當我收獲果實的時候，也希望看看自己的時間。
這個事情，很多記錄時間日志很久的牛人已經(jīng)不足一提了，但是對我來說，還只是剛剛開始而已。不過和2009年相比，我比那時候擁有了更清晰的頭腦、目的和方法，所以我想，這次我也會有更加不同的收獲。至于成果，2年后我再回來總結(jié)吧。這篇文章，我會在以后的文章被調(diào)出來引用。
