覺(jué)美素人：鵬哥，你自己寫的文章怎么沒(méi)放朋友圈呢，不是寫了四十多篇了嗎？
鵬哥：我自己的文章寫得比較隨意，想著自己寫寫，書課（研習(xí)社）的會(huì)員們看看就罷了。也沒(méi)想讓更多人知道，可能他們也不感興趣。但你這么一提，我倒覺(jué)得可以更用心一點(diǎn)，發(fā)出來(lái)給同路人看看。
覺(jué)美素人：如果不發(fā)出來(lái)，就會(huì)覺(jué)得隨便寫寫就好，如果發(fā)出來(lái)，就會(huì)多一點(diǎn)要優(yōu)化文章的心思。如果覺(jué)得自己寫得不夠好，就利用這點(diǎn)“慚愧心”促使自己更用心地寫作。其實(shí)發(fā)出來(lái)，并不會(huì)為了迎合讀者而讓文章改了畫風(fēng)，這種時(shí)候保持本心本真就好，說(shuō)你想說(shuō)，寫你所想。
鵬哥：是的，以后發(fā)出來(lái)吸引同頻的人。
覺(jué)美素人：寫文首先得接納自己，我也是這樣，剛開始寫作時(shí)，發(fā)現(xiàn)圈里高手如云，但我沒(méi)法成為別人，只能多讀（擴(kuò)容），多寫（練習(xí)），熟能生巧。我很清楚自己的文章有瑕疵，但還是要發(fā)出來(lái)，因?yàn)槲也豢赡芤淮涡园严氡磉_(dá)的東西，完整無(wú)漏地表達(dá)清楚，之后還可以一遍遍地讀和改。
鵬哥：是的，永遠(yuǎn)沒(méi)有誰(shuí)一開始就站在頂端，我們不是要比別人寫得多好，只要做更好的自己，自己有進(jìn)步就行。
覺(jué)美素人：對(duì)的。另外，看書不一定非得都看懂，最初都是似懂非懂，能意會(huì)不能言傳，但只要堅(jiān)持多讀，就會(huì)越來(lái)越懂。
鵬哥：是的，我覺(jué)得看書最重要的是潛意識(shí)輸入，能意會(huì)說(shuō)明受到影響了，產(chǎn)生作用了，言傳是輸出了，表達(dá)了。如果不能精準(zhǔn)表達(dá)，說(shuō)明沒(méi)完全意會(huì)，如果能精準(zhǔn)表達(dá)，說(shuō)明對(duì)掌握的東西基本成熟了。所以，書課（研習(xí)社）的閱讀、寫作、演講是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。
覺(jué)美素人：認(rèn)同！在讀中意會(huì)，在寫中言傳，如果寫作時(shí)不善于言傳，一方面是煉字不夠（技能），儲(chǔ)量不夠（內(nèi)容），一方面是知道的觀點(diǎn)，沒(méi)有在生活中對(duì)應(yīng)、體悟、檢驗(yàn)，可見知行合一的重要性。學(xué)知識(shí)，如果只是知而不用，就只是一個(gè)“知道分子”。閱讀、寫作、演講，固然是學(xué)習(xí)的閉環(huán)，但與生活分不開，也就是說(shuō)生活或世間，是我們的修行道場(chǎng)。用心生活，才能寫出引發(fā)同頻的好文章。
這是前天與鵬哥的聊天內(nèi)容。
這讓我想到一個(gè)久遠(yuǎn)的故事：
上世紀(jì)80年代，美國(guó)海軍的聲吶系統(tǒng)，在太平洋執(zhí)行水下潛艇監(jiān)聽任務(wù)時(shí)，無(wú)意中記錄了各種鯨類發(fā)出的聲音，并將這些監(jiān)聽到的“鯨歌” 轉(zhuǎn)交給科學(xué)家們。
1992年，美國(guó)的海洋哺乳生物學(xué)家威廉.瓦特金斯博士，對(duì)這些錄音進(jìn)行分析時(shí)，一張?chǎng)L魚的聲音頻率圖引起了他的注意。
通常，藍(lán)鯨的頻率為10-39赫茲，長(zhǎng)須鯨為20赫茲，這個(gè)頻率人的耳朵是聽不到的，但是這張圖顯示的頻率高達(dá)52赫茲，也就是說(shuō)，在其他鯨魚眼里，這只發(fā)出52赫茲頻率的鯨魚就像一個(gè)啞巴，發(fā)出的聲音不能被其他鯨魚聽見。
人們?yōu)檫@位孤獨(dú)的游吟歌手取名Alice，并對(duì)它持續(xù)追蹤二十多年。追蹤記錄顯示，Alice一直在大海中歌唱著，日復(fù)一日，年復(fù)一年，盡管沒(méi)有得到任何回應(yīng)，卻不知疲倦。
Alice沒(méi)有魚群，沒(méi)有同類，但它從未放棄，從太平洋到大西洋一直吶喊二十多年，終于在2010年，加州福尼亞沿海的傳感器，接收到了和沃特金斯博士所追蹤到的相同頻率的鯨歌。
這是一個(gè)用發(fā)聲尋找同類的故事，在我看來(lái)，也是一個(gè)有關(guān)頻率共振的故事，盡管這期間相隔數(shù)十年。
Alice的吟唱，在別的鯨類眼中相當(dāng)于啞巴，但別的鯨類聲音，在Alice眼中卻是干擾。即便如此，Alice還是鍥而不舍地持續(xù)高歌。我們是人類，只能代入人類對(duì)此類情景的感受和情緒，并將之理解為永恒的孤獨(dú)，我們始終不知道Alice到底是依靠什么力量持之以恒地游吟。但Alice的故事無(wú)疑是那些心存孤島的人的一種精神寄托。
我們每個(gè)人都可能是Alice，都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，但我們又遠(yuǎn)比Alice幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冇懈咝А⒏憬莸钠脚_(tái)和工具，我們有更多元化的頻率呈現(xiàn)方式，最重要的是，我們不是孤身一人。
如果Alice的吟唱傳遞的是一種信息，它十年如一日的內(nèi)驅(qū)力就是它的能量。
能量的變化催生出信息的呈象，信息的記錄和傳遞又靠能量來(lái)支撐。整個(gè)宇宙，萬(wàn)事萬(wàn)物均由能量和信息組成，每個(gè)生物個(gè)體也由能量和信息組成，包括動(dòng)物、植物、人類，甚至一杯水。
《元靈心經(jīng)》里有言：一體生二相，二相為陰陽(yáng)；陰陽(yáng)幻化生氣靈，氣靈相感而有形。道家把一切能量狀態(tài)稱為“氣”，把一切信息狀態(tài)稱為“靈”。
人體本身也是一個(gè)小宇宙，身體是能量，精神是信息。身體的能量包括：食物攝入、呼吸的輕清之氣、六識(shí)感知世界再經(jīng)由大腦解碼形成的認(rèn)知，精神的信息就是對(duì)世間萬(wàn)物感知和學(xué)習(xí)的對(duì)外反饋，這種反饋通常為語(yǔ)言或文字，圖像，還有情緒。劉慈欣老師科幻著作中的三體人沒(méi)有口腔，他們的信息都是用腦電波傳播和交流。
能量和信息的傳遞，都是以“波”的形式存在，能量波就是我們常說(shuō)的“磁場(chǎng)”，信息波就有很多種了，比如“聲波”、“光波”、“無(wú)線電波”。
“波”的共振，就是兩個(gè)能量體，或者說(shuō)一個(gè)能量生發(fā)體和一個(gè)能量受體之間的信號(hào)頻率統(tǒng)一，所以Alice 52赫茲的聲音只能被另一個(gè)52赫茲的鯨魚接收到，并實(shí)現(xiàn)同頻。
一個(gè)人的身體和精神也一直共振，身體和精神是相互影響的關(guān)系，如果我們發(fā)出的精神信號(hào)微弱，就要從身體能量切入。代入寫作這件事，精神的輸出微弱，說(shuō)明身體的能量需要補(bǔ)充和調(diào)整，用閱讀補(bǔ)充，用正念調(diào)整。
鵬哥對(duì)自己發(fā)文有顧慮，說(shuō)明他內(nèi)心對(duì)寫作一事比較慎重，并且重于求精，如果文章不能讓自己滿意，就不能發(fā)出來(lái)。這種態(tài)度令人欣賞，我自己發(fā)文，也是盡己所能不發(fā)一些沒(méi)有意義的水文，雖然寫作是和自己對(duì)話，但如果能利眾那是再好不過(guò)的。
很多人的自修都是從寫作開始的，盡管修行是一個(gè)人的事，但在修行過(guò)程中，在文章品質(zhì)追求方面，少有人能持之以恒地做到慎獨(dú)。
文章出眾的前提得先入眾，離“眾”近一點(diǎn)，至少?gòu)奈锢砭嚯x上更容易實(shí)現(xiàn)同頻，入眾不代表要從眾，但我們可以借助外部力量，從文友或朋友那里得到反饋。而這些反饋的真正意義，在于給了我們更多的視角，這對(duì)于文章觀點(diǎn)的闡述大有助益。
寫作水平不可能短時(shí)間內(nèi)一躍千里，但進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜，貴在堅(jiān)持。
為什么說(shuō)我們比Alice幸運(yùn)，Alice的信息傳遞全靠自己親力親為，而我們因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的便捷，都不用去思考由0到1變化組合的二進(jìn)制語(yǔ)言，我們只需要把自己所讀、所思、所習(xí)變成實(shí)體文字，借由互聯(lián)網(wǎng)傳遞出去，就可以在時(shí)間和空間上實(shí)現(xiàn)高效的同頻共振。
“波”除了共振，還要疊加。應(yīng)該說(shuō)，波的大量疊加，促成了波的共振。
Alice或許天生理解“波”的疊加，所以，就形成了它鍥而不舍的內(nèi)驅(qū)力。我們只要在對(duì)的事情上持之以恒，并相信它的意義所在，然后有效地傳播出去，就一定能吸引同道中人。
祝福鵬哥。
