01
我曾經認為，對于兒子，我足夠耐心、溫柔。直到昨晚，兒子的一句話，讓我重新審視自己的態度。
快十點了，三歲的兒子各種磨嘰，拒絕去刷牙。我壓住心里的火，強做冷靜，提高調門，一字一頓對著兒子說：“如果不刷牙，就別上床睡覺！”
小家伙瞬間安靜了，然后盯著我的眼睛，怯怯地說：“媽媽，別大聲說話，我怕！”
很明顯，兒子聽出了我說話的強硬語氣和強壓的怒氣。
02
我一下呆住了，問他，媽媽大聲說話，是不是讓你不舒服，甚至有點害怕？
他說，是呀，昨天你們也這樣，爸爸把臥室門關上，不刷牙就不讓我進；媽媽也大聲說我。
父母無意的言行，原來已經傷到孩子的心了。我不禁一驚。回想之前，我似乎多次利用大聲“下達命令”的方式，強迫他遵守規矩和習慣。
有時，他會認真地看著我，聽我說話。然后使勁點點頭，并“嗯嗯”地答應著；有時，跑過來，抱住我的脖子，甜甜地叫聲媽媽；有時，他一邊豎起右手食指，放在嘴邊，做出噓聲狀，一邊夸張地壓低嗓音，小聲而輕柔地重復我的話語。
當時，我還納悶，這孩子干啥呢。現在想來，估計是有意強調，媽媽也用這種輕柔的語氣和我說話吧，別那么大嗓門。
03
其實，大多時候，看到他這種表現，我的氣也就消了一半。如此看來，孩子的這一舉動，似乎是一種本能的自我保護，熄滅了父母的怒火。
可是，他當時的內心一定是有些害怕甚至恐懼的。
想到這里，我有點懊悔，怎么那么粗心呢，我是他的天，我那么吼他，會否讓他有種天塌的恐懼；有點感動，小家伙還是那么愛我，雖然我的言行讓他小受傷；有點欣慰，眼前的這個小人兒長大了，知道說出自己的想法了。
我一向主張，通過溫柔而堅定的方式為孩子建立規矩和邊界，事實上，往往堅定有余，溫柔不足。有時，還會帶些情緒，似乎成了呵斥。
04
為什么不能帶情緒為孩子立規矩呢？
首先，沒效果。儒家有一句話，“勢服人，心不然”。你的嚴厲甚至呵斥，一時震懾住孩子，強迫他遵守了規矩。但一旦有了自由，他立馬恢復“原形”。就像一個拉緊的皮筋，一松手，就收回去了。如果，你不希望一直用這種強壓的方式，讓孩子被動遵守規矩，那么，還是不要用呵斥、懲罰和打罵的方式。
其次，有創傷。呵斥和打罵環境下的孩子，容易養成討好或叛逆的氣質。有的孩子靈活些，為免于被呵斥和打罵，他會生活得小心翼翼，習慣看人臉色行事，不利于獨立人格的形成。有的孩子則格外皮實，你說你的，我做我的，挨打也不怕，甚至為了吸引你的注意，或者為了氣你，偏要和你對著干。
未來的社會，是一個相對民主公平的社會。如果，我們希望孩子成為一個具有獨立人格、不卑不亢、富有平等意識的人，那么就要首先在家為他營造這樣的氛圍，而不是靠“暴力”以及成人的氣勢壓制他。
05
可是，規矩還是要有。如何做？很簡單，努力做到溫和而堅定。
不過，熊孩子確實很氣人呢。溫和？媽媽做不到呀！那是因為，我們沒有看到孩子行為背后的真實原因和訴求，武斷認為孩子無理取鬧。孩子并非不可理喻，他們往往比成人想象得明事理。
以我兒子為例，不想刷牙可能是覺得這讓他不舒適，或者不夠有趣。大人對于枯燥或不適的事情也會拖延或者逃避，這樣想，我就不那么生氣了。
找到原因，對癥下藥。賦予枯燥的事情以趣味。我和兒子說“你牙齒上住著哈克和迪克呢，咱們把他送到地中海吧”（繪本《牙齒大街的新鮮事》的情節，兒子很熟悉）。于是，兒子很配合地去刷牙了。
當然，如果能以這種靈活輕柔的方式，讓孩子遵守了規矩，固然好。不過，有時，真的需要父母“堅定”。比如，我兒子有陣子飯前不洗手。后來，只要看他不洗手，我就把他抱離餐桌，當然是不帶情緒哈。他跑過來，我再抱離。慢慢地，他就知道不洗手吃不到飯，也就習慣洗手了。
說了這么多，其實溫和而堅定就是非暴力溝通。這原則適用于成人世界，也適用于親子教育。感謝兒子的到來，讓我不斷學習和成長。未來路途仍遠，請多多關照，我的寶貝。
