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? ? ? 日語單詞的構成不同于英語和漢語，它是由假名和日語漢字構成的（如：行く,出迎え）。我們中國人學習日語，比起歐美人要輕松容易些,因為日語漢字早期是從中國傳入日本的，因此識記日語漢字我們是有基礎的。談到記外語單詞雖然有很多種方式，但最重要的是找到適合自己的學習方法。今天想和大家分享我常用的一種方法-用思維導圖記單詞法。

來自<思維導圖寶典>插圖

利用思維導圖的發散思維，可以更好的擴展詞匯量。且更利于單詞的聯想，鏈接，復習和記憶。

具體方法如下：

第一步寫中心詞

1.找一個名詞類的中心詞寫在紙中央。比如：學生（がくせい）

看到中間這個詞你會想到哪些詞匯，請發散隨意聯想出三個單詞。如上圖

每個分支寫出單詞

2.在中心圖周邊畫出三個分支，在分支線上寫出三個單詞。舉例如圖

分支1：學校（がっこう）－　學校

分支2：用品（ようひん）―　用具

分支3：先生（せんせい）―老師

分支1次級分支單詞

3.在分支1[學校]這棵樹上，聯想4個單詞，畫出次分支。

大學（だいがく）－大學

高校（こうこう）－高中

中學校（ちゅうがっこう）－中學

小學校（しょうがっこう）－小學

分支2次級分支單詞

分支2[用品]這棵樹上，聯想4個單詞，畫出次分支。

鞄（かばん）－包

本（ほん）－書

ノートー本子

ぺんー筆

分支3次級分支單詞

分支3[先生]這棵樹上，聯想4個單詞，畫出次分支。

外國語（がいこくご）－外語

語學（ごがく）－語言

教師（きょうし）－教師

醫者（いしゃ）－醫生

單詞假名參考

以上一張圖畫下來，你至少整理了中心詞以外的3組共15個單詞。因為關聯性強、意于記憶，對單詞的復習幫助較大。當然次級分支還可以繼續聯想關聯詞匯,建議一張圖擴展到50個左右,太多不容易記住.

喜歡學習的伙伴們可以嘗試寫寫畫畫.

另外,[學生]這個日語單詞，懂日語的朋友,你能想出哪些詞匯呢？歡迎在評論區留言一起學習成長！

我是詩一。樂于分享，感受點滴！

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