01
仍然是《好好說(shuō)話》的讀書(shū)筆記，上一次的讀書(shū)筆記中，談了因職業(yè)原因向別人傳遞壞消息要怎么傳遞。
其實(shí)跟我的工作是息息相關(guān)，平時(shí)可能因?yàn)槔蠋煹纳矸菹蚣议L(zhǎng)傳遞一些孩子不好品行的消息。
02
這一次的讀書(shū)筆記仍然與我的工作有關(guān)。
我們知道在老師的工作中，有一件事情很重要，那就是家訪。
家訪是到學(xué)生家里去，坐下來(lái)與家長(zhǎng)交流，面對(duì)面與家長(zhǎng)交流孩子的各方面情況。
當(dāng)然很多家訪是基于老師已經(jīng)教了一個(gè)班級(jí)有段時(shí)間了，對(duì)于孩子已經(jīng)相當(dāng)了解，去家訪更多的是反饋，是基于孩子在校情況的反饋。
既然是反饋，家訪中是不愁沒(méi)有話講的，可以直接進(jìn)入主題反饋孩子的在校情況。
所以啊，教了學(xué)生一段時(shí)間之后的家訪談話，基本是不存在談話尷尬的，也就是說(shuō)是有話可以聊的。
但是有一種家訪情況就相對(duì)特殊了，那就是接班前的 初次家訪。特別是接到一年級(jí)班級(jí)，對(duì)于學(xué)生的了解少之又少，沒(méi)有前任班主任的介紹，一些最開(kāi)始的了解全靠自己家訪中了解了。
像這樣初接班的家訪，一開(kāi)始的談話可能就會(huì)陷入尷尬。
正如兩個(gè)不怎么了解的人，之前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，現(xiàn)在見(jiàn)面了，需要聊上個(gè)個(gè)把小時(shí)，開(kāi)始的談話想必還是有點(diǎn)小尷尬的。
03
那如何破除初次家訪時(shí)的談話尷尬呢。
最簡(jiǎn)單最實(shí)用的一種方法就是聊小朋友的名字，以我為例：
老師您好，初次見(jiàn)面，我的孩子叫做丁立占。
丁立占，好特別的名字啊，有什么來(lái)由嗎？
恩，老師，孩子的名字還是有點(diǎn)來(lái)由的，這立啊，是表示輩分，親戚中同輩孩子名字中都有一個(gè)立字，占呢，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，原來(lái)啊，不是這個(gè)占字，他老爸開(kāi)始取的是展字，希望他長(zhǎng)大有所發(fā)展，后來(lái)改成了戰(zhàn)，但是啊不知怎么的，上了小學(xué)之后，怎么變成了占字啊。
原來(lái)還有這么一段故事啊。
我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然只是簡(jiǎn)單地聊了名字，但是雙方談話者的話題在慢慢打開(kāi)。
那聊名字有什么好處呢。
第一，初次見(jiàn)面，一開(kāi)口就是永遠(yuǎn)請(qǐng)教名字。只要請(qǐng)教了名字，下面的話題才會(huì)慢慢展開(kāi)，剛才聊了我的名字，那么接下來(lái)可以慢慢聊聊的特長(zhǎng)啊，幼兒園生活啊等等。
第二，雖然一見(jiàn)面不了解對(duì)方的性格愛(ài)好等等，但是有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不變：自己還是對(duì)自己最感興趣。所以問(wèn)問(wèn)對(duì)方名字的由來(lái)、寓意，對(duì)方是很樂(lè)意跟你說(shuō)說(shuō)這其中的故事的。就像上面我的名字中，有一個(gè)名字變化的小故事。
第三，很多名字是蘊(yùn)含一些典故的。特別是國(guó)人給孩子取名字，可能是引用了一些詩(shī)詞經(jīng)典的。家長(zhǎng)與你講起，如果恰好你也知道，那別人的好感也會(huì)上去。
當(dāng)然有些典故真的不知道，或是遇到一些生僻的字不懂，那就用請(qǐng)教的口吻，而對(duì)方在解答你的疑惑時(shí)，往往也會(huì)順帶出其他的話題。
聊名字只是引子，是為下面的談話鋪墊，也順帶引出其他話題。
04
初次見(jiàn)面，聊名字，永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)。
但是聊名字也要慎用，比如已經(jīng)是熟悉了或是有一定了解，見(jiàn)面就不要聊名字了，這個(gè)時(shí)候我們聊名字，對(duì)方會(huì)覺(jué)得我們特別不真誠(chéng)。給對(duì)方的感覺(jué)就是我們沒(méi)話找話了。
還要一點(diǎn)要注意，不要說(shuō)對(duì)方的名字普通，名字蘊(yùn)含著家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，看起來(lái)再普通，也具有深層次的含義。
比如“孩子叫麗麗啊，這名字還是挺常見(jiàn)了”，那我們就是說(shuō)話終結(jié)者了。
