生活中經常有這樣的情況，如果你問一個兩歲的小孩，能不能把手里的蘋果分一塊給你，通常他都會說不給。玩玩具的時候也一樣，你只是輕輕碰了一下他的玩具，他立刻就會大喊“這是我的”。這時候，有的家長會和孩子說，要學會分享。甚至有的家長怕孩子長大會變得自私，小時候強迫他們去分享。畢業于耶魯大學，專門進行科學育兒知識傳播的“常青藤爸爸”，在一篇文章里說了一個知識。讓孩子學會分享，不能用強迫的手段，而是要接受他們暫時自私行為，然后再一步步建立分享的概念。為什么這么說？
首先，孩子學會分享，有兩個前提：
第一個前提，是孩子要具有“所有權”意識，也就是說，孩子要知道哪些東西是自己的，哪些東西是別人的。孩子大概在兩歲左右會有這種意識。兩歲的孩子已經開始能分清楚“我的、你的和他的”。就算當事人不在，他也能說出這是“爺爺的眼鏡”，或者“媽媽的手機”。我們知道，孩子最開始是和母親一體的，出生以后，他們就變成獨立個體了，就需要找一個獨立于母親的身份。所以兩歲的孩子有很強的占有欲，恰好說明了他們的心智在成長，對這種暫時的“自私”行為，家長不能打擊，而是要尊重。
第二個前提，是他們要有理解別人的想法和感受的能力。因為分享嘛，就是把自己的東西給別人用，是為了滿足別人的需求。所以，要做到分享，首先要能同情和理解別人的需求。這種能力不是天生的。兒童心理學上有一種說法，叫“兒童自我中心主義”，意思是說，在做一件事情的時候，兒童只能從自己的角度出發，不知道還有別人的角度。所以，兩三歲的小孩在那玩玩具，不管別的小朋友感受，是因為他感覺不到。這種能力，要到四五歲才出現，到六七歲才慢慢成熟。所以，在四五歲之前，孩子一般都是以自我為中心的，看起來就會比較自私。實際上這是很正常的心理發展階段，和真正的“自私”沒什么關系。
那孩子怎么能學會分享呢？首先可以從社交上學習。一般來說，孩子從三歲開始就有社交意識了，喜歡和小朋友一起玩，在玩的過程中就開始學著分享了。有個研究發現，3歲左右的孩子愿意和那些對自己好的小朋友分享玩具，而且兩個人關系越好，分享的次數就越多。
另外，大人也要引導孩子。但是在引導的時候，有幾件事情要注意。
第一，要充分尊重孩子的所有權。因為就算在成人世界，我們也不會把自己所有的東西都和別人分享，孩子也有支配自己物品的權利。
第二，讓孩子體會到分享的好處：如果他分享之后，對方說“謝謝”就最好不過了；如果沒有，家長要鼓勵一下孩子，可以說“看小朋友玩的多開心啊，他心里一定在感謝你呢！”這時候孩子就會有成就感和滿足感。
第三，家長要給孩子做榜樣。比如，把東西借給鄰居的時候，可以讓孩子一起去，這種耳濡目染比告訴孩子要分享更管用。
第四，創造社交機會和分享機會。家里來客人了，可以讓孩子幫著拿外套，擺餐具，或者把自己的零食給客人吃。這時候客人就會夸孩子，孩子就會慢慢喜歡幫助人和分享了。
第五，不要試探孩子的分享意識。有的家長會逗孩子說：“分給我吃一點好不好？”等到孩子給了，家長又不要了，這樣的試探會讓孩子感到困惑，覺得大人就是說說而已，并不會真要他的東西。孩子分享意識就這樣被扼殺了。
最后總結一下，想讓孩子懂得分享，需要具備兩個前提，一個是孩子要有“所有權”的意識，知道什么東西是自己的。二是孩子具有理解他人想法和感受的能力。孩子想要學會分享，需要積累社交經驗，也需要大人的引導。在引導時，不要強迫孩子分享，充分尊重孩子的所有權，讓他們感受到分享帶來的好處，而且要給孩子做個好榜樣，平時多創造社交機會和分享機會，不要試探孩子的分享意識。
