讀《永遠的二班》:父母與老師的配合永遠是孩子健康成長的堅實后盾

都說哪有母親不愛孩子,可是會愛和不會愛卻成就不同的孩子,每個孩子都是有自己思想的獨立個體,教育也不是千篇一律,而父母和老師就是孩子成長中的左膀右臂。

讀秋水依然的《永遠的二班》是帶著敬佩的心來讀的,開始的題目是《我和女兒》,一天一更跟下來,近一個月的時間,最后定名為《永遠的二班》。秋水的文章一貫的行云流水,幽默風趣,有料有味,大道至簡。自認為這篇文章一定可以成為每一位寶媽或者老師借鑒的枕邊書。

我對于每一集的跟讀都是認真的、共情的,更是期待的,仿佛在和她一起看著女兒成長,從升入初中到初中畢業;也看著她自己的變化,在歲月流逝間磕磕絆絆,越來越成熟。她是一位睿智的母親、更是一位會愛孩子的媽媽。

做為一個母親,心總會跟隨著孩子的變化而變化,也許一定是更甚于孩子的,欣喜也好,焦慮也罷,有時不得不做兩面人,是孩子的同盟軍、同伴,更要是心理分析師,同時又不得不做好自己的心理師,母親的責任因女性的敏感能夠比父親更甚地同理孩子的心情和處境。

文中的“我”感覺小學的女兒瑤瑤在不適合的學習環境中痛苦,父母也同樣不快樂,本著“學習不應該是痛苦的”這一理念,因此初中的擇校就選擇了一個快樂教育的學校,于是開啟了一段初中二班的生活。

無疑,在孩子無法做判斷的時候,家長的理智選擇是方向性的,會奠定孩子的生活和家庭生活的基調。家長要清晰孩子的狀況,不可一味地追高攀貴,任何時候,適合的可能才是最好的。

瑤瑤初中的四年遇到了生命中最好的老師,完成了從學渣到學霸的華麗轉身,也是“我”等家長的護衛周全,“我”也收獲滿滿,同時邂逅兩位同樣教育理念的孩子媽媽,一起做為孩子的堅定守衛聯盟,總是相同理念的人會吸引到一起,有這個S.H.E組合的存在,讓“我”在陪伴女兒學習的路上不孤軍戰斗,難能可貴,友誼更讓人珍惜。

從文章中可以總結出一些值得學習的地方,可以用到育兒的任何時候。成長不僅僅只是學習方面,更重要地是心智的成熟。當然這要建立在父母與老師的理念是正確的基礎之上。讀來讓我最大的感受就是:父母與老師的配合永遠是孩子健康成長的堅實后盾。

01 好的老師更能激發孩子的學習主動性

家長與老師的目標是一致的,老師真誠的愛是啟動孩子學習的鑰匙。

希望孩子“學習好,能取得更好的成績”這個目標,家長與老師是一致的,家長一定要站對位置。然而不是每個孩子都會遇到理智的家長和滿意的老師。

文章中我們看到剛開始瑤瑤遇到的班主任老師“老李”,因為瑤瑤數學成績不理想,“我”約了她,請教怎么提高數學成績,而“老李”并沒有好的方法,后來的一系列情況證明,“老李”能力有限。好在后來瑤瑤換了新的班主任。

正是后來換的“戚媽”成就了孩子的轉變,可見老師有多么重要!孩子的眼睛是亮的。

“新來的班主任,不得了,和老李完全不是一個檔次,特別牛!”

“戚媽”的威力讓瑤瑤自覺去努力背書,是真實的用行動來說話而不只是語言,孩子心服口服。這時候老師的話才管用,如果老師的話孩子不聽,說明沒到孩子心里,說再多也沒用。

到底怎么牛?一張張孩子們的青春照片又俘獲了一個個家長的心,稍后的家長會讓“我”也喜歡上新的“戚媽”,而瑤瑤不甚受傷后她處理問題的能力和方式,更是讓"我"體會到她的真心愛孩子,怎么能不俘獲孩子的心呢?孩子的主動性被激發起來,比別人用再大的力量推動都要強過百倍、千倍。

瑤瑤幸運地遇到“戚媽”班主任老師,又遇到美麗的數學老師蓓蓓“姐姐”,老師的魅力就是孩子學習的動力,孩子是真誠的,她能夠敏感地體會到老師真正的愛,而愛的力量是巨大的。

文章生動有趣地寫到女兒換了數學老師后的巨大轉變,主動接觸老師,以去做數學助理而自豪。

瑤瑤不以為意地擦了嘴巴,繼續傾訴著她對老師的崇拜之情,“蓓蓓老師不僅長得好看,上課思路也很清爽,她一講我就理解了,完成作業基本沒問題。這個水平,甩老李不知道幾條馬路了。”

她感嘆道:“上了蓓蓓老師的課,我才知道數學是這樣的?!?/p>

“媽媽,我今天去幫蓓蓓老師干活啦。”

女兒見到“我”迷茫的表情,又指點“我……

“你知道嗎,蓓蓓老師特別搶手,很多人都想接近她,競爭極其激烈。我做這個助理,是非常不容易的!”

……

“蓓蓓老師給了瑤瑤一把鑰匙,為她開啟了智慧的大門,帶領她走進了數學的殿堂”。老師真正的愛是有一顆溫柔的心,卻要用嚴肅認真的態度給孩子們指正,孩子們愛老師,也懂老師,哪怕是老師的一頓罵也聽得心甘情愿!被孩子這樣評價,做個老師也是多么驕傲!

02? 父母處理問題的態度直接決定了孩子的成長甚至一生

初中的孩子難免會出現對異性同學的喜歡,現在常用“早戀”這一詞來表達,許多孩子在這上面跌了跤,不被學校和家長理解,或者得不到家里的正確對待,而走向另一面,從此毀掉。其實許多時候是老師和家長過度了,沒有用好時機或用錯了。

文章中特別講了瑤瑤與男同學看電影被誤會談戀愛,班主任老師是開明的,知道了也并沒有大呼小叫,人盡皆知,而是淡然處之。

“我”做為一個青春期孩子的母親,特別又是面對女孩子,處理起來慎之又慎,理智冷靜又不失智慧,孩子本是單純,此時正是引導孩子的機會一定要好好抓住。父母對孩子的尊重與相信永遠是第一位的?!拔摇绷私獾胶⒆拥恼嬲鈭D,引導她做為一個女孩的正確處理方法?,幀幰裁靼琢俗鲆粋€女孩應有的自尊自愛,珍惜羽毛。相信以后再遇到問題,她一定比別的孩子會處理,家長的言傳身教就是最好的教材。

文中還講到另外一對同學屌絲和副班長“小母雞”談戀愛,也被老師和家長呵護和關注的,給他們空間,自然成長得很好。戀愛并沒有影響他們的學習,反而學得更加努力,來了一個“屌絲逆襲”。

可想被這樣對待的孩子每次遇到問題都是成長的契機,怎么能不健康成長?青春期哪里還會有所謂的叛逆?孩子的叛逆有一部分是家長和老師的不理解、不正確對待引來的矛盾。

如果孩子在成長中遇到問題得不到正確的宣泄,而在家中也得不到關愛,要么去外面尋求、要么陷入網癮、要么內傷,有的還會有更大讓人后悔的行為,不一一列舉,想必大家知道得也不少。

并不是所有的家長都能淡定地處理問題,同學小星就沒有這么幸運,母親的焦慮直接害慘了她,讓人唏噓不已。

父母的抉擇對于孩子來說,真的可以影響孩子的一輩子。家庭教育也許就在這點點滴滴之中,而作用卻是無可估量。小星是不幸的,瑤瑤、屌絲、橙子是幸運的,大家可到文章中去細讀、細品……

03? 家長與老師積極配合更好地給孩子插上助力的翅膀

每一個孩子都是珍寶,各有不同的優點,都要被好好地愛。班主任“戚媽”的真誠與愛打動了孩子和家長,孩子們學習的動力在提高,有學習潛力的孩子善于抓好機會,成績自然不在話下。而靈光的家長更知道與老師配合,因為老師和家長一樣真心地希望孩子更好。

在生活中我們許多家長根本不與老師溝通,孩子在學校的情況也不去了解,怎么能正確認識孩子,更談不上怎么引導孩子。有的甚至看不上或者詆毀老師,讓孩子無所適從。

文章有多處"我"與老師的互動,充滿了樂趣、信任,比如與“戚媽”的互動。

針對總是報怨的“老傅”不知為何轉變了?“我”悄咪咪問“戚媽”,她也灑脫與"我"聊,“有事我會私聊他。”可見班主任處理問題采取與家長配合的方式,值得稱贊,當然這要碰到明理的家長。

針對重新換老師的調整情況“我”悄悄地打聽,充分看出文章的幽默風趣,“我”的情商、智商。

聰明機靈的我又悄咪咪地私信戚媽了,“戚媽,你是不是出大力氣去找好老師了?”

戚媽發來了一個“噓”的表情,“就你最機靈,保密。”然后她又解釋說,“有些老師和我比較熟悉,愿意和我搭班一起教學,就這樣嘛?!?/p>

后來的數學老師“姐姐”也會與家長們積極溝通?!八刻於紩谌豪锿▓笞鳂I情況,像一些需要改進的學生,她還會私聊家長。”

“我”和“我”的S.H.E組合隊的媽媽們也會對一些消息互通有無,相互交流一些建議,對孩子們在學校的情況了如指掌,更會積極配合老師的行動,對孩子因勢利導。

同學小傅的父親老傅一味找尋環境的原因,逃避與退縮,誤了孩子的前程。而組合隊的“我們”相信老師,也得到“戚媽”的鼓勵,更是對孩子充滿了信心和支持,孩子的情況當然會不同。

家長與老師就是孩子學習的左右手,一起托著孩子向前進,為孩子插上成長中助力的翅膀。

04? 孩子的學習交給孩子自己,內驅力是孩子成長的關鍵

有了老師和家長營造的好環境,孩子能否學好,許多時候要交給孩子自己。家長和老師只要適時為他們鼓勁,成為堅實后盾。

瑤瑤就是激發起來的那個之一,她找到了學習的自信心,自會積極想辦法學好。

于是大家看到了她們報團學習,形成了學習小團隊“五朵金花”,大家相互比賽,知道在學習上找方法,比如她們拼做題的速度,找老師交流不同的思路等。

面對一時的失利,孩子會自責,家長和老師要適時鼓勁,而不要責備。因區聯考的數學沒發揮出水平,瑤瑤自責、難過,“我”沒有責備她,安慰她正好可以找到問題去解決。第二天,她得到了老師的擁抱和鼓勵,相信她的實力。孩子重新找回了自信,埋頭做題,找不足,遇到問題不斷成長的還有心智。

瑤瑤身體弱,因學習過度曾一度累倒,讓“戚媽”心疼得不得了,數學老師“姐姐”還專門打電話,讓孩子身體好了,有不會的隨時去問。這樣的老師,孩子當然會愛,也會用自己最大的努力去學習和積極參加各項活動!

孩子成長還需要靠TA自己,被激發的能量不可估量,而家長和老師就在TA遇到問題時給予支持和鼓勵,成為他們堅實的后盾!我們高興地看到瑤瑤及她的同學們在這么好的氛圍中健康成長起來。

初中的幾年很快在面臨中考后結束,看到最后的一天,“姐姐”的課講不下去,珍珠般的淚水直流,又一次把我看得熱淚直流!

當那一行字:“我們即將遠行,請媽媽批準!”出現在眼前的時候,任誰也忍不住淚奔!真誠感謝這么好的老師!難舍這么好的“姐姐”和“媽媽”,還有什么比孩子們的真心更珍貴!

……

最后幾章寫了中考結束后,報高中志愿的糾結與選擇,最后選中比較滿意的高中,對于初中二班的情況總體不錯,終于像孩子們當時和“戚媽”承諾的那樣:做最好的C班!

文章洋洋灑灑近三萬字,語言樸實,人物也不復雜,幾位相熟的家長,幾個出現在女兒周圍關注的同學,幾個關鍵的老師出場,一個個故事如發生在每個初中孩子的身邊;女兒遇到的問題,老師的處理,媽媽的決定,一件件栩栩如生,如在眼前,甚至都可以拿來進行反思和運用。

對于當事人過去的事早已成為腦中的故事,這段難忘的記錄,總會在記憶中搖響歲月的風鈴,想起仍然是感慨萬千吧!每一段都如同扯起一片花絮填滿孩子與自己成長的空間,不錯付時光的流逝!

如果能夠更早地讀到這篇文章,更早地認識秋水,我的育子路上也許會有更多智慧,孩子也許會更優秀,雖然每個孩子都是獨一無二的,方法永遠不可復制,然而大道至簡,理念是正確的可以借鑒。

孩子要永遠活成TA自己,而不是父母想要的樣子,父母只是射箭的弓,你只要把你的愛用對地方,那么,只待TA自己射向遠方。

祝福屏幕前的你有幸早早讀到這篇文章,愿你在育子路上少走些彎路,收獲更多的幸福,成就更好的孩子和自己!如果您是一位老師,給孩子更多真誠的愛吧,您會獲滿滿的真情!愿每一個孩子都能被正確對待,都能健康地成長!

送給你一首喜歡的詩(節選)。

《致孩子》-紀伯倫(黎巴嫩)

你的孩子,并不是你的孩子

他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子

他們借助你來到這個世界,卻并非因你而來

他們陪伴你,卻并不屬于你

你可以給予他們愛,卻不能給予他們思想

因為他們有自己的思想

你可以庇護他們的身體,卻不能庇護他們的靈魂

因為他們的靈魂屬于明天,屬于你在夢境中也無法達到的明天

你可以拼盡全力,變得像他們一樣,卻不要讓他們變得和你一樣

(完)

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