都說哪有母親不愛孩子，可是會愛和不會愛卻成就不同的孩子，每個孩子都是有自己思想的獨立個體，教育也不是千篇一律，而父母和老師就是孩子成長中的左膀右臂。

讀秋水依然的《永遠的二班》是帶著敬佩的心來讀的，開始的題目是《我和女兒》，一天一更跟下來，近一個月的時間，最后定名為《永遠的二班》。秋水的文章一貫的行云流水，幽默風趣，有料有味，大道至簡。自認為這篇文章一定可以成為每一位寶媽或者老師借鑒的枕邊書。

我對于每一集的跟讀都是認真的、共情的，更是期待的，仿佛在和她一起看著女兒成長，從升入初中到初中畢業；也看著她自己的變化，在歲月流逝間磕磕絆絆，越來越成熟。她是一位睿智的母親、更是一位會愛孩子的媽媽。

做為一個母親，心總會跟隨著孩子的變化而變化，也許一定是更甚于孩子的，欣喜也好，焦慮也罷，有時不得不做兩面人，是孩子的同盟軍、同伴，更要是心理分析師，同時又不得不做好自己的心理師，母親的責任因女性的敏感能夠比父親更甚地同理孩子的心情和處境。

文中的“我”感覺小學的女兒瑤瑤在不適合的學習環境中痛苦，父母也同樣不快樂，本著“學習不應該是痛苦的”這一理念，因此初中的擇校就選擇了一個快樂教育的學校，于是開啟了一段初中二班的生活。

無疑，在孩子無法做判斷的時候，家長的理智選擇是方向性的，會奠定孩子的生活和家庭生活的基調。家長要清晰孩子的狀況，不可一味地追高攀貴，任何時候，適合的可能才是最好的。

瑤瑤初中的四年遇到了生命中最好的老師，完成了從學渣到學霸的華麗轉身，也是“我”等家長的護衛周全，“我”也收獲滿滿，同時邂逅兩位同樣教育理念的孩子媽媽，一起做為孩子的堅定守衛聯盟，總是相同理念的人會吸引到一起，有這個S.H.E組合的存在，讓“我”在陪伴女兒學習的路上不孤軍戰斗，難能可貴，友誼更讓人珍惜。

從文章中可以總結出一些值得學習的地方，可以用到育兒的任何時候。成長不僅僅只是學習方面，更重要地是心智的成熟。當然這要建立在父母與老師的理念是正確的基礎之上。讀來讓我最大的感受就是：父母與老師的配合永遠是孩子健康成長的堅實后盾。

01 好的老師更能激發孩子的學習主動性

家長與老師的目標是一致的，老師真誠的愛是啟動孩子學習的鑰匙。

希望孩子“學習好，能取得更好的成績”這個目標，家長與老師是一致的，家長一定要站對位置。然而不是每個孩子都會遇到理智的家長和滿意的老師。

文章中我們看到剛開始瑤瑤遇到的班主任老師“老李”，因為瑤瑤數學成績不理想，“我”約了她，請教怎么提高數學成績，而“老李”并沒有好的方法，后來的一系列情況證明，“老李”能力有限。好在后來瑤瑤換了新的班主任。

正是后來換的“戚媽”成就了孩子的轉變，可見老師有多么重要！孩子的眼睛是亮的。

“新來的班主任，不得了，和老李完全不是一個檔次，特別牛！”

“戚媽”的威力讓瑤瑤自覺去努力背書，是真實的用行動來說話而不只是語言，孩子心服口服。這時候老師的話才管用，如果老師的話孩子不聽，說明沒到孩子心里，說再多也沒用。

到底怎么牛？一張張孩子們的青春照片又俘獲了一個個家長的心，稍后的家長會讓“我”也喜歡上新的“戚媽”，而瑤瑤不甚受傷后她處理問題的能力和方式，更是讓"我"體會到她的真心愛孩子，怎么能不俘獲孩子的心呢？孩子的主動性被激發起來，比別人用再大的力量推動都要強過百倍、千倍。

瑤瑤幸運地遇到“戚媽”班主任老師，又遇到美麗的數學老師蓓蓓“姐姐”，老師的魅力就是孩子學習的動力，孩子是真誠的，她能夠敏感地體會到老師真正的愛，而愛的力量是巨大的。

文章生動有趣地寫到女兒換了數學老師后的巨大轉變，主動接觸老師，以去做數學助理而自豪。

瑤瑤不以為意地擦了嘴巴，繼續傾訴著她對老師的崇拜之情，“蓓蓓老師不僅長得好看，上課思路也很清爽，她一講我就理解了，完成作業基本沒問題。這個水平，甩老李不知道幾條馬路了。”

她感嘆道：“上了蓓蓓老師的課，我才知道數學是這樣的?！?/p>

“媽媽，我今天去幫蓓蓓老師干活啦。”

女兒見到“我”迷茫的表情，又指點“我……

“你知道嗎，蓓蓓老師特別搶手，很多人都想接近她，競爭極其激烈。我做這個助理，是非常不容易的！”

……

“蓓蓓老師給了瑤瑤一把鑰匙，為她開啟了智慧的大門，帶領她走進了數學的殿堂”。老師真正的愛是有一顆溫柔的心，卻要用嚴肅認真的態度給孩子們指正，孩子們愛老師，也懂老師，哪怕是老師的一頓罵也聽得心甘情愿！被孩子這樣評價，做個老師也是多么驕傲！

02? 父母處理問題的態度直接決定了孩子的成長甚至一生

初中的孩子難免會出現對異性同學的喜歡，現在常用“早戀”這一詞來表達，許多孩子在這上面跌了跤，不被學校和家長理解，或者得不到家里的正確對待，而走向另一面，從此毀掉。其實許多時候是老師和家長過度了，沒有用好時機或用錯了。

文章中特別講了瑤瑤與男同學看電影被誤會談戀愛，班主任老師是開明的，知道了也并沒有大呼小叫，人盡皆知，而是淡然處之。

“我”做為一個青春期孩子的母親，特別又是面對女孩子，處理起來慎之又慎，理智冷靜又不失智慧，孩子本是單純，此時正是引導孩子的機會一定要好好抓住。父母對孩子的尊重與相信永遠是第一位的?！拔摇绷私獾胶⒆拥恼嬲鈭D，引導她做為一個女孩的正確處理方法?，幀幰裁靼琢俗鲆粋€女孩應有的自尊自愛，珍惜羽毛。相信以后再遇到問題，她一定比別的孩子會處理，家長的言傳身教就是最好的教材。

文中還講到另外一對同學屌絲和副班長“小母雞”談戀愛，也被老師和家長呵護和關注的，給他們空間，自然成長得很好。戀愛并沒有影響他們的學習，反而學得更加努力，來了一個“屌絲逆襲”。

可想被這樣對待的孩子每次遇到問題都是成長的契機，怎么能不健康成長？青春期哪里還會有所謂的叛逆？孩子的叛逆有一部分是家長和老師的不理解、不正確對待引來的矛盾。

如果孩子在成長中遇到問題得不到正確的宣泄，而在家中也得不到關愛，要么去外面尋求、要么陷入網癮、要么內傷，有的還會有更大讓人后悔的行為，不一一列舉，想必大家知道得也不少。

并不是所有的家長都能淡定地處理問題，同學小星就沒有這么幸運，母親的焦慮直接害慘了她，讓人唏噓不已。

父母的抉擇對于孩子來說，真的可以影響孩子的一輩子。家庭教育也許就在這點點滴滴之中，而作用卻是無可估量。小星是不幸的，瑤瑤、屌絲、橙子是幸運的，大家可到文章中去細讀、細品……

03? 家長與老師積極配合更好地給孩子插上助力的翅膀

每一個孩子都是珍寶，各有不同的優點，都要被好好地愛。班主任“戚媽”的真誠與愛打動了孩子和家長，孩子們學習的動力在提高，有學習潛力的孩子善于抓好機會，成績自然不在話下。而靈光的家長更知道與老師配合，因為老師和家長一樣真心地希望孩子更好。

在生活中我們許多家長根本不與老師溝通，孩子在學校的情況也不去了解，怎么能正確認識孩子，更談不上怎么引導孩子。有的甚至看不上或者詆毀老師，讓孩子無所適從。

文章有多處"我"與老師的互動，充滿了樂趣、信任，比如與“戚媽”的互動。

針對總是報怨的“老傅”不知為何轉變了？“我”悄咪咪問“戚媽”，她也灑脫與"我"聊，“有事我會私聊他。”可見班主任處理問題采取與家長配合的方式，值得稱贊，當然這要碰到明理的家長。

針對重新換老師的調整情況“我”悄悄地打聽，充分看出文章的幽默風趣，“我”的情商、智商。

聰明機靈的我又悄咪咪地私信戚媽了，“戚媽，你是不是出大力氣去找好老師了？”

戚媽發來了一個“噓”的表情，“就你最機靈，保密。”然后她又解釋說，“有些老師和我比較熟悉，愿意和我搭班一起教學，就這樣嘛?！?/p>

后來的數學老師“姐姐”也會與家長們積極溝通?！八刻於紩谌豪锿▓笞鳂I情況，像一些需要改進的學生，她還會私聊家長。”

“我”和“我”的S.H.E組合隊的媽媽們也會對一些消息互通有無，相互交流一些建議，對孩子們在學校的情況了如指掌，更會積極配合老師的行動，對孩子因勢利導。

同學小傅的父親老傅一味找尋環境的原因，逃避與退縮，誤了孩子的前程。而組合隊的“我們”相信老師，也得到“戚媽”的鼓勵，更是對孩子充滿了信心和支持，孩子的情況當然會不同。

家長與老師就是孩子學習的左右手，一起托著孩子向前進，為孩子插上成長中助力的翅膀。

04? 孩子的學習交給孩子自己，內驅力是孩子成長的關鍵

有了老師和家長營造的好環境，孩子能否學好，許多時候要交給孩子自己。家長和老師只要適時為他們鼓勁，成為堅實后盾。

瑤瑤就是激發起來的那個之一，她找到了學習的自信心，自會積極想辦法學好。

于是大家看到了她們報團學習，形成了學習小團隊“五朵金花”，大家相互比賽，知道在學習上找方法，比如她們拼做題的速度，找老師交流不同的思路等。

面對一時的失利，孩子會自責，家長和老師要適時鼓勁，而不要責備。因區聯考的數學沒發揮出水平，瑤瑤自責、難過，“我”沒有責備她，安慰她正好可以找到問題去解決。第二天，她得到了老師的擁抱和鼓勵，相信她的實力。孩子重新找回了自信，埋頭做題，找不足，遇到問題不斷成長的還有心智。

瑤瑤身體弱，因學習過度曾一度累倒，讓“戚媽”心疼得不得了，數學老師“姐姐”還專門打電話，讓孩子身體好了，有不會的隨時去問。這樣的老師，孩子當然會愛，也會用自己最大的努力去學習和積極參加各項活動！

孩子成長還需要靠TA自己，被激發的能量不可估量，而家長和老師就在TA遇到問題時給予支持和鼓勵，成為他們堅實的后盾！我們高興地看到瑤瑤及她的同學們在這么好的氛圍中健康成長起來。

初中的幾年很快在面臨中考后結束，看到最后的一天，“姐姐”的課講不下去，珍珠般的淚水直流，又一次把我看得熱淚直流！

當那一行字：“我們即將遠行，請媽媽批準！”出現在眼前的時候，任誰也忍不住淚奔！真誠感謝這么好的老師！難舍這么好的“姐姐”和“媽媽”，還有什么比孩子們的真心更珍貴！

……

最后幾章寫了中考結束后，報高中志愿的糾結與選擇，最后選中比較滿意的高中，對于初中二班的情況總體不錯，終于像孩子們當時和“戚媽”承諾的那樣：做最好的C班！

文章洋洋灑灑近三萬字，語言樸實，人物也不復雜，幾位相熟的家長，幾個出現在女兒周圍關注的同學，幾個關鍵的老師出場，一個個故事如發生在每個初中孩子的身邊；女兒遇到的問題，老師的處理，媽媽的決定，一件件栩栩如生，如在眼前，甚至都可以拿來進行反思和運用。

對于當事人過去的事早已成為腦中的故事，這段難忘的記錄，總會在記憶中搖響歲月的風鈴，想起仍然是感慨萬千吧！每一段都如同扯起一片花絮填滿孩子與自己成長的空間，不錯付時光的流逝！

如果能夠更早地讀到這篇文章，更早地認識秋水，我的育子路上也許會有更多智慧，孩子也許會更優秀，雖然每個孩子都是獨一無二的，方法永遠不可復制，然而大道至簡，理念是正確的可以借鑒。

孩子要永遠活成TA自己，而不是父母想要的樣子，父母只是射箭的弓，你只要把你的愛用對地方，那么，只待TA自己射向遠方。

祝福屏幕前的你有幸早早讀到這篇文章，愿你在育子路上少走些彎路，收獲更多的幸福，成就更好的孩子和自己！如果您是一位老師，給孩子更多真誠的愛吧，您會獲滿滿的真情！愿每一個孩子都能被正確對待，都能健康地成長！

送給你一首喜歡的詩（節選）。

《致孩子》-紀伯倫（黎巴嫩）

你的孩子，并不是你的孩子

他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子

他們借助你來到這個世界，卻并非因你而來

他們陪伴你，卻并不屬于你

你可以給予他們愛，卻不能給予他們思想

因為他們有自己的思想

你可以庇護他們的身體，卻不能庇護他們的靈魂

因為他們的靈魂屬于明天，屬于你在夢境中也無法達到的明天

你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣

（完）