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長文挑戰實踐記錄
自從參與橡果書院“兒童閱讀指導師”培訓活動以來，我的閱讀觀、親子閱讀觀、教學觀都發生了很大改變。 “長文挑戰”是在結合自己孩子的年齡、以及自己的...
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30.作為教師，我們如何修煉自己的讀寫能力
《兒童閱讀三十講》筆記 對于一個兒童來講，基本的讀寫能力指的是讀寫自動化。 對于一名教師來說，我們的讀寫能力究竟意味著什么呢？可以簡單概括為以下...
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29.什么是廣譜閱讀？
《兒童閱讀三十講》筆記 兒童在不同階段，閱讀的內容實際上有很大的不同。這種不同，不是大多數人以為的只是難以程度的不同，因為不同階段的兒童，其心智...
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28.《怎么寫人物評論》《兒童閱讀三十講》筆記 讀小說，往往會有一些人物讓我們印象深刻。 他們可能是光彩奪目的主角，引發了我們的傾慕和向往；可能是罪大惡極的反角，引發我...
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27.怎么寫文學評論
《兒童閱讀三十講》筆記 我們經常要寫詩歌評論或小說評論，或者就某個文本發表意見。那么文學評論究竟應該怎么寫？ 我們首先要弄明白，讀完一篇小說或一...
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26. 怎么指導兒童寫演講稿
《兒童閱讀三十講》筆記 低段兒童的口語表達主要是講自己喜歡的現成的故事，談不上演講稿，是對現成故事的揣摩和表達。 中段兒童可以開始演講，訓練開始...
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25.怎么提升兒童的口語交際能力
《兒童閱讀三十講》筆記 兒童的口語交際和演講能力是非常重要的一種能力，需要從小培養。 為什么需要從小培養？因為口語交際能力是一種包含理解、表達、...
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24.怎么指導兒童寫日記
《兒童閱讀三十講》筆記 在統編語文教材有一次習作，是讓兒童學習寫日記。目的不是寫一次日記，而是養成寫日記的習慣。 寫日記的確是個好習慣。如果孩子...
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23.怎么指導兒童寫讀后感
《兒童閱讀三十講》筆記 兒童需要寫讀后感嗎？ 在通常情況下，是不需要的。 我們為什么閱讀一本書？有的時候是為了知識，這時沒必要去寫感受。要寫，也...
