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#死磕#吳伯凡認知方法論——認知配比4|如何控制認知中的配比
上節課吳老師講到： 1.形成一個認知的三股力量或者三種顏色：理智、欲望、恐懼，構成了一個復雜的認知游戲，這也是一個三提問題。2.三生萬物，理智、...
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#死磕#吳伯凡認知方法論——認知的高配與低配4|場景早就競爭力
這是吳老師第二模塊——“認知的高配與低配”其中一節課，他用了幾個故事來說明認知的高配與低配。1.真偽球迷的數據捕捉能力吳老師提高他的一個真球迷朋...
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#死磕#吳伯凡認知方法論——存量與增量|利用“拉波波特法則”實現認知增量
這是吳老師第二模塊——認知治理“存量與增量”的一節課，在前面的課程里已經講到： 1."播放狀態"、“打印狀態”是一種非認知狀態；2.“洗腦”不是...
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#死磕#吳伯凡認知方法論——認知斷舍離2|認知的奧卡姆剃刀
這是吳伯凡認知方法論第二模塊——認知治理與智能能量管理中認知斷舍離第2課，主題是認知的奧卡姆剃刀。奧卡姆剃刀原理，是指“如無必要，勿增實體”，說...
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#死磕#吳伯凡認知方法論——算法與認知3|潛在的無頭腦這是吳老師的“認知治理與心智能量管理”模塊下的“算法與認知”主題課——潛在的無頭腦。用吳老師的話說人腦是宇宙最復雜的一個存在，我們會對各種情況做...
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#死磕#吳伯凡認知方法論——消極數據與與積極數據4|數據扭曲力場這是吳伯凡老師第二模塊認知心理與心智能量管理的第4課。 在這一課里吳老師提到了一個很有趣的話題：老娘和老婆的差別。他說顯而易見的差別有年齡的差別...
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#死磕#吳伯凡認知方法論——認知闌尾4丨等級之爭
這個單元的主題是“認知闌尾”，那么何謂“認知闌尾”？ 就是曾經有其合理性，但是由于場景切換而逐漸喪失有效性，以至于完全無效，甚至具有潛藏破壞力的...
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#死磕#吳伯凡認知方法論——直覺與數據主義4丨還原事實背后的故事
這是吳老師認知方法論的第二模塊認知治理與心智能量管理，本單元的主題是直覺與數據主義。、很多人都相信直覺，比如有些銷售員一眼看過去就知道這個顧客會...
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#死磕#吳伯凡認知方法論——從對話到潛對話4丨互動的最高境界就是潛對話
人與人之間的互動，只有從“用明確的語言下達命令，表達需求”到“用非精確的，多形式的語言表達關于自身需求”，最后達到“從對方的行為、表情、手勢、狀...
