【摘要】“深度教學”是基于知識本質的教學，讀懂教材，讀懂學生，充分調動學生主動參與學習的全過程，是實現數學學科核心素養的根本所在。深度教學是一項...
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如何在深度教學中提升學生的核心素養
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思碼讀講解小學數學的解題策略小學數學怎么能學好呢?在小學數學訓練的工程中，最重要的一個問題其實就是數線的問題。只要孩子懂得運用一條線的技巧，基本整個小學階段的運用題都難不倒...
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兩套52測評模擬怎么夠用，再來兩套
?今年的52數學測評還有不到一周時間就要舉行了，四季免費送了兩套模擬測評試卷，不過對于立志于想要在測評中獲得好的名次的娃來說，還不夠。 陸老師根...
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高、低、深、淺
昨天上了五年級的《找次品》，這是五年級的數學廣角的內容，一般這樣的課難度較大，它承載的教學目標較高，我遲遲未上，我知道我還未準備好，與丹丹碰了一...
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2019-4-11奇妙的+、-、×、÷課后服務的時候給學生出了幾道題： 2 2 2=1 2 2 2=2 2 2 2=3 看到他們突然瞪大的眼睛，我故意賣關子：“三個2中間添上合適的學...
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《列隊表演一》說課稿一、說教材 《列隊表演一》是北師大版三年級下冊第三單元的第二課時。這時在學習了兩位數乘一位數的豎式乘法與整十整百數相乘的口算乘法之后的后續課程。...
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基于原型，合理定位，有所側重——小學計算題教學談
當今世界在某種意義上說已經非常發達。中國研制的天河二號超極計算機一秒可以計算5.49億億次，相當于全國13億人連續計算88年。可是計算機都這么發...
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數學課，我們又玩了一場！相對比其它班級，我們班的課程少兩節，每周少兩節！二十周下來，少四十節，四十節！不知其他老師在課堂上干了什么，但在我這少的可憐的數學課上，我們經常...
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課堂，還可以不一樣！上完分數的認識，我們級組統一跳過《圖形的認識》，繼續上《分數的加減法》“這連著上，多好！這教材為什么要中間穿插一個《圖形的認識》？”“怕學生學計...
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數字求和法
數字求和法即通過一個數各數位上的數字和來判斷這個數能否被某個數整除。 1、被3整除數字和是3的倍數 2、被9整除數字和是9的倍數 小結：課本上，...
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