? ? ? ? 京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的國(guó)粹之一，有著傳承傳統(tǒng)文化的作用。將京劇臉譜的學(xué)習(xí)注入小學(xué)美術(shù)教育有利于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受中華文化，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。當(dāng)然，京劇臉譜在提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面起到了極大的作用：首先，提高學(xué)生的審美能力。從最初繪畫臉譜中感受審美，從模仿律動(dòng)中體驗(yàn)審美，在學(xué)習(xí)交流中提高審美品位和情趣。其次，塑造正面人格。在四年級(jí)語文課本中，我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)了臉譜的色彩知識(shí)與人物性格的關(guān)系，每一個(gè)色彩的臉譜背后都有一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，這些優(yōu)秀的人物在劇情中將正面的人格傳遞給學(xué)生，影響著學(xué)生的人格塑造；最后，臉譜是京劇的一種特殊容妝，而京劇需要更多人熱愛和傳承，更廣闊一點(diǎn)說，我們的戲曲需要更多的人去熱愛，需要更多優(yōu)秀的專業(yè)人才去傳承。在《京劇臉譜》授課過程中，老師讓學(xué)生明白戲曲藝術(shù)在歷史中的地位和作用，讓學(xué)生在了解劇中的人物形象和故事背景，用正面的人物形象感染學(xué)生，影響其正確人格的樹立，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲的熱愛，同時(shí)孩子們也在老師的指導(dǎo)下用畫筆去描繪美麗的臉譜，讓國(guó)粹的藝術(shù)在畫筆下流動(dòng)。
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