昨天到學校問了一下學生試卷的回答和分析情況，駱宣宇、李詩涵說的是比較全面的，錯的題和錯的原因，以及正確的答案都記住了，還有十來名學生能夠記住一部分，剩下的同學可能都沒有看試卷分析一點也說不上來。是考試之后都應該按照以下的程序去
一，現在我們學生最欠缺的就是一種獨立思考的能力和一種不斷地反思、總結、提高的能力，還有自己對知識不能夠進行，細致的總結，哪些知識會，哪些知識不會自己都叫不準，都得需要老師、家長的幫助。
本次考試中做得最嚴重的兩道題，一個是計算器的開機鍵是O N，閱兵式的隊列表演，兩名教官帶領350名學員排成25列，每列有多少人？計算器開機鍵這道題，平時練習的時候出現過好多次，而且在黑板上在練習本上也都寫過，但就以為很簡單，小孩一定能夠記住，但是學生就真的沒有基礎，就是我們平時有的時候往往會犯一個錯誤，就是高估孩子的能力，想當然的以為簡單的東西他應該會的，實際上他是沒有會的，包括我們平時一些課文的背誦，古詩的背誦，詞語的聽寫，我們常常會想讀兩遍看兩遍就會了，不用再督促了不用考了，其實這樣就會造成學習上的漏洞，有一部分同學，因為從上學到現在，這些小的細節都足夠重視，所以不會出現問題，如果自己看到孩子在這方面是有問題的，那么在小的細節上以后就一定要倍加，小心要養成細致的學習習慣，另外這些學生在學習上家長一定要注意監督和指導，要背誦的要默寫的一定要和孩子叫真張不要單純的，只是問一問你會沒回。或者沒有完成的部分指望這些孩子到學校再找時間自己練會，那是不可能的，因為他們本身的學習和別的孩子就是有差距的在學校同時起步的問題，他肯定是趕不上其他孩子的，所以課后的問題在拿到學校來就是根本沒有解決的可能基礎的部分能夠把握準的，然后有答案的都應該在家里邊自己掌握牢固，這樣才能對需要分析思考的問題得到很好的解決。
每列多少人這道題一個是對除法的意義理解的不夠準確。另外一個在看閱兵式的時候，有的孩子可能不知道領隊是要單獨站出來的，所以兩個領隊的人員對他們也是有干擾的。
二，對生活中的問題關注的不夠。
這道題重垂線那道題，還有潛水以及最后一道分瓶中水的問題都暴露出孩子對生活中的數學關注的不夠，同時，也暴露出我們家長和孩子平時溝通的不是很多，在學校學生的實踐機會也受到一定的局限，以后的學習就是要注重數學知識和實際生活的聯系。家長在遇到生活中的問題的時候，都要讓孩子幫助想想辦法，看看應該用數學中的哪一個知識點能夠解決這個問題。如果用自己的儲備的知識，還是不能夠解決的這個問題的時候，要鼓勵孩子嘗試著用互聯網去尋找答案。現在互聯網這么發達，是小孩學習知識的一個重要的來源，應該善于運用。
語文題目中，同樣有生活中的實際問題，就是我們家長在和孩子談話的時候，你要一直的發現哪些詞語還是不理解的，“守孝”這個詞好多孩子就不知道人死了之后叫守孝。
三，朗讀不過關。
語文中出現問題比較大的，就是下面哪句話中運用在所給的情境中是不合適的，這樣的題目錯的是最多的就證明同學審題是不認真的，沒有看出題目的具體要求。審題不認真就和我們平時孩子做作業不認真有著密切的聯系。有的時候微信群中孩子會發一些作業，有些作業一看，就有存在著明顯的錯誤，好多同學就把這樣帶有錯誤的作業就直接發到群里自己，不帶多看一眼的孩子發現不了，家長也反映不了。我如果在群里一次又一次給你指出的話，我又害怕你們心里感到不舒服，感覺非常的尷尬，然后呢？我在微信群中用語音和文字提示，大家哪個問題是容易出現錯誤的，但是遺憾的是，家長也沒有認真去看每次提示過的問題，還有好多孩子第二天再檢查的時候還是再出現錯誤，就是我們每個家長的不是特別的用心，你平時對孩子要求的不是那樣的完美，然后你期盼孩子在考試中能有一個完美的發揮，那根本是不可能的，所以要培養孩子非常細心，這樣的學習習慣，只要從平時的小事做起，只要我們手中知道正確答案的問題都要給孩子多看兩眼細致一些，你這樣才能培養出追求完美的孩子。
同學出現這樣的問題，就是因為平時的閱讀能力比較差的原因，就是每次留的朗讀作業都不能夠認真的去完成，現在已經四年級了，朗讀已經不是我們現在訓練的重點，現在訓練重點應該是快速閱讀，然后能夠抓住關鍵問題，然后能夠抓住關鍵問題，但是我們同學這一關沒有過的話，還得繼續堅持朗讀，應該達到什么程度，就是隨便拿出了一篇文章，孩子拿過來就能夠繪聲繪色地讀出來，這樣的朗讀水平才算是過關了，我們有些同學在讀的過程中沒有注意精進，只是每天完成的朗讀，并沒有做到聲情并茂，為什么在以前沒有提出過高的要求，就是因為有些孩子以前閱讀朗讀的水平還是比較差的，如果一下就提出那么高的要求的話，他會有抵觸的情緒已經給了一個慢慢提高的時間和機會，那你沒有達到別的同學那樣高的標準的話假期就應該多多的練習，如果朗讀這一關你始終過不了的話，那么以后在語文學習上還會存在較大的困難，語文學習上有困難的，那其他科同樣會有困難的，我們這次考試不同的地方就是題干特別長，那么小孩讀問題的時候，他一定要能夠選出這句話中的重點，能讀出重音了才能找準重點，那你讀都讀不出來語感來審題肯定是存在問題的。這次期末考試五年和六年數學語文的題量也是非常大，然后題目比以前也要難好多，所以想得好的成績越來越難了。
四，家長的配合問題。
學習的難度再加大，孩子的年齡在增長，可能我們家長最大的困惑就是怎樣能管好孩子，不知如何下手，其實方法就是很簡單的。最簡單的方法，就是要從培養孩子好的習慣入手，如果你把你的心思完全用在孩子的學習上，其他事情都不去關注，可以說孩子的學習是很難能夠有大幅度的提高的。好習慣成就孩子的未來，如果你的注意力關注在孩子的習慣上的，實際上你在孩子的管理上就是在做減法，你會越來越輕松，如果你在習慣上沒有下足夠的功夫，你在以后的教育上是在做加法，會越來越難、越來越難，隨著孩子的長大你會對這句話有時很深的感悟，那時候才是一個真正的多么痛的領悟。我就給大家舉一個很簡單的例子，以前我接了一個班，在第一天放學的時候，我就看到一個家長帶著孩子一邊走一邊嗑瓜子，皮就隨手往地上一扔，看到這一幕的時候，我就想著孩子肯定是非常難管，果不其然這孩子就非常難管教，然后那個家長呢，其實對孩子是非常上心的，但是他的最關鍵的問題是什么，你知道嗎？就是她想管孩子的標準就是孩子必須聽他的。任何事情都是以家長的標準為標準，這是一件非常可怕的事情，我們人都生活在社會上，我們要遵守社會的準則，家長在管教孩子的時候以你自己為中心，因為你的行為舉止不完全都是正確的，所以在小孩看來他就會很盲目，不知道什么是對，什么是錯，他會以為家長脾氣好的時候一切都是對的家長脾氣不好的時候就是錯的，所以他做一些事情都是以家長的脾氣為標準看家長的眼色行事，他整個心思都放在琢磨家長的身上，還有心思去學習。這樣的孩子往往脾氣都是非常大，其他人的脾氣來的沒有家長的猛烈，他都會無所謂，這樣的家長還經常會告訴老師，你給他個教訓。現在我告訴你給他個教訓，教學不見得都是好事，教訓多了，他記住的都是負面的東西，在他身上都是負能量很多，就這樣犯過一次錯，往往會犯第二次，最好是一次不犯。讓孩子知道什么是自己該做的，什么是不該做。該做的作業，該進行的預習，如果頭一天沒有完成的話，教訓是必須的，必要時要熬夜必須寫完，這樣下次他就不會了，如果他補習這些作業的時候，家長心疼的告訴他：“今天就寫到這兒吧，下回不犯了。”我告訴你，下回不犯才怪。好多孩子之所以有拖延的毛病，就是抓住了家長的這一點，墨跡來墨跡去家長就原諒了，所以他每天都會有意的在那塊兒進行墨跡，就聽一個家長這句話，這也可以說真的是一種心理疾病。真正給孩子教訓的那個人應該是家長，即使是老師給他教訓，也需要家長全力的配合。
五，團隊合作問題。
我們是一個團隊團隊中的任何一個人都有責任，為團隊集體事務的進行掃清障礙，所以作為家長后勤保障工作是必須的，每天孩子上什么課，需要帶什么書，都要時常給孩子看一看，書包幫孩子整理一下，不需要的東西，該扔就幫她扔掉，不要把書包都整的亂碼七糟。另外如果老師在學校中發現孩子有什么問題。特別是在知識的掌握上，哪塊掌握的不太牢固，微信群反映給家長的時候，都要重視，其實老師在微信群中提到哪個孩子，作為家長的呢應該非常高興才對，老師對你的孩子足夠的關注，才能夠發現他的問題，把問題反應給你，直接解決起來就會節省很多時間，這是一個最好的一個方式，不要覺得老師告你家孩子哪塊不會，你還覺得心里不舒服，那和老師的想法就背道而馳了，因為告訴你的問題，都是個別孩子身上存在的個別問題，是在整體上沒有機會解決的，需要家長引起注意自己去解決的。每個孩子都跟上班級的步伐，才不會讓孩子邊緣化，就像有的孩子現在在班級里發一個讀音作業都有畏難情緒，實際上孩子就是有一點自卑了，這是他學習上的最大的一個障礙，如果現在還不往心里去的話，這種情緒在孩子的身上會越來越加重，對孩子以后的成長是十分不利的，其實我們平時做到了足夠的努力，那不管出現什么樣的結果都是我們能夠承受的，如果不努力的話，將來會非常后悔。越是不十分完美的孩子也需要緊跟老師的腳步，把每天該完成的任務都完成了，不欠帳。一些孩子好多習慣，他已經養成了，對一些一些東西，他可能看一眼就會了，也就不需要在這方面耗費過多的時間，后面他就已經進入了，快速進步期，應該有計劃自己往更深的程度發展一下，我們班現在的情況是中等水平的孩子比較多，一小部分頭。尾巴差的比較多，所以學習好的孩子在完成學校的學習任務，有余力的情況下，你可以自己有自己單獨的安排，但是前提條件，學校的任務必須能夠非常認真的完成。如果學校的任務都很困難的話，寫得越多越容易丟三落四，以后成績很難有大的提高，那么差的孩子，就應該利用假期的時間及早的準備，把自己欠缺的知識，該補就補一補，假期是彎道超車的最佳時期。欠的帳就得是別人休息的時候，你來補你才能追上，別人現在的情況是：學習好的孩子利用時間的效率越高，越學習差的孩子越覺得有的是時間，無所謂，對時間沒有概念，所以會越來越差，以后孩子學習上最大的問題就是有關時間的問題，所以你贏得了時間就贏得了一切，所以不要覺得趕趟，因為你學習的難度越來越加深，學習的時間相對來說也需要得多。時間的總量是不變的，難度加深了，科目也多了，自然時間上是存在問題的，所以你現在就要抓緊把能做的事情都去做一做，多背一背多寫一寫，現在有一句話叫做輸出倒逼輸入取，前面講的，在生活中要善于發現問題，有好多問題解決不了就逼迫你去學習一些新的知識，然后你經常去寫，覺得沒話可說的時候，就逼迫你需要看一些書籍，你在看書的時候去想一想，人家是從什么角度寫的，用了什么寫法，如果現在不太會的話，看的課外書旁邊都有批注，好的句子都畫的浪線，可以自己抄一抄，然后每讀完一章后面都有問題，可能有的問題是很簡單的，但是你能不能在快速讀完一遍之后就能把問題找出來，這也是一個能力的問題，所以每次看書的時候要盡量把這些問題都書上畫一畫，養成習慣了，才真正做到這書沒有白讀。在讀的話就可以拿出自己感興趣的部分，寫得比較精彩的部分讀一讀反復的琢磨，有時間的話也跟著孩子，把這些書都讀一讀，當你自己去嘗試找答案的時候，你才能真正發現孩子學習的不易。斗魚也是勢均力敵，你想讓孩子有多高的發展，你自己首先要發展起來，最無力的教育就是毫無內容的督促寫完了嗎，會不會，上課要注意聽講，這些話都是毫無價值的，少講為宜。學期我們有許多很難忘的時候，特別是我們在功課計算題的時候好多家長都堅持每天發每天發結果考試的時候，我沒有真正的去得到的成交計算題是三道題第一道題，我們的正確率是百分之百第二道題是97%，第三道題是? 98%。結果就非常好，還有背課外古詩的時候，大家也非常的努力，每天發視頻，好多事都是這樣的，我們要堅信。只要我們有付出就會有回報的，當你做某件事的時候你覺得比較慢，比較鬧心比較煩的時候，才是對孩子最有幫助的時候，如果你每天都做些重復的事情，就像我說的問他會不會，寫完沒有寫完的話，說起來很簡單，也是毫無價值的。我可以幫助你們以及孩子做一件事情，但是前提條件是你們不應該覺得很煩，也不應該讓我去花費更多的心思和時間去搖旗吶喊，當作你們自己應該做的事情，而且對于老師的幫助，有些會感激的話，我們所做的一切才會真正有效果。我特別努力的，時間告一段落，我會給孩子安排一些應該做的事情，但我會在一個個的去鼓勵，應該讓孩子感覺到這是他應該做的事情，下一步只要家長跟得緊些，多陪伴和協助一些，再下一步就會變成孩子自覺自愿的行動，這樣我們都會越來越輕松。孩子也會從學習中得到快樂，一個教育好的孩子，相當于在延伸自己的生命，何樂而不為。
孩子是父母的擺渡人，而在此之前，每一位父母，都是孩子的引路人。
聰明的父母都知道，孩子的成長需要我們去引導，激發他們對世界上任何事情的探索欲，讓他們在體驗中成長，主導自己的人生。
