? ? ? ? 百日共度計劃的第二本書，我選擇了《學會提問》，這本書買了有一個月了一直沒有時間看，因為很好奇提問有什么更好的方法，所以這次共讀就果斷選擇挑戰它。
? ? ? ? 我們可能會問：我們不是從小就在不停地提問題嗎？提問還用學習嗎？提問有什么技巧？學會提問有什么好處？我們每天都會有很多疑問，也向很多人問問題，知道這本書的時候，我也有這些疑問。從這本書中能學到什么呢？
? ? ? ? 以前總是看到這樣的話語：要想學透知識，就要學會提問，多問問題才能夠到達知識的本源。我一直想不通怎么提問才能夠更加深入地學習。直到打開這本書，我才找到了方法。提問是一門值得每個人學習的藝術，它是批判性思維領域的“圣經”。
? ? ? ? 這本書的作者從最基礎的講起，每章配有練習題，學以致用，現學現用，效果非常好。
? ? ? ? 根據內容，我將整本書劃分了三部分：
? ? ? ? 第一部分：學會提出好問題
? ? ? ? 學習任何一項技能，思維很重要，這一部分就是從批判性思維開始，教我們如何激發自己的批判性思維。常見的思維方式有海綿式思維和淘金式思維，前者吸收很多外部信息，但是是被動接受的（想必很多人都是這種類型的），對于如何取舍信息，這種思維方式起不了作用；而淘金式思維重視在獲取知識的過程中與知識展開積極互動。這兩種思維是可以互補的。
? ? ? ? 第二部分：介紹了學會提問的方法
? ? ? ? 提問應該從哪些方面著手？怎樣深入到問題的根源呢？這部分給了我們詳細的介紹，學練結合，層層遞進，一步步地提高提問水平。
? ? ? ? 這部分的內容包括：論題和結論是什么？理由是什么？哪些詞語意思不明確？什么是價值觀假設和描述性假設？推理過程中有沒有謬誤？
? ? ? ? 讀這部分的內容，就像是在給我們傳授論證過程，邏輯能力非常強，如何讓自己的論點更有說服力，怎樣去充實自己的論點……受到傳統填鴨式教育方式的影響，我們總是一味地接受，沒有主動找問題的意識。書中經過講解，配套相應的練習題，培養我們刻意找內容的能力，經過遞進式的練習，逐漸培養了提問的意識，同時自己的邏輯思維更加嚴謹，學會了自己如何去完善自己的論題。這樣的排版方式讓純理論的知識簡單易懂，內容充實而有意義。
? ? ? ? 第三部分：能力升級
? ? ? ? 在掌握了基本的能力以后，作者加大了難度，從證據的效力如何、有沒有替代原因、數據有沒有欺騙性、有什么重要信息被省略了、能得出哪些合理的結論這幾方面展開講授，讓思維上升到更高的層次。
? ? ? ? 批判性思維在這部分就起到了很大的作用，除了接受作者的論點，我們還要努力找出其論證過程存在的漏洞，即使沒有漏洞，我們也要找到更多的可能性，去證明結論的可靠。在證明結論的過程中我們會有意識地去思考，對于自己的疑問想辦一個個去解決，提問能力就這樣被逐漸培養起來了。
? ? ? ?看完書以后，感覺自己賺到了一個億，以前自己提問的方法存在很多問題，更沒有批判性地去思考和提問，這本書給了我很多實用的方法，相信經過刻意練習，自己的提問能力會有很大的提升。
? ? ? ? 感覺這本書和《說服》有相通之處，說服是要讓別人相信自己，那么前提就是要有足夠的論據來證明和支撐自己的觀點，理由充分才更容易讓人相信?！秾W會提問》則是從讀者和觀看者的角度去發現問題，在發現問題的過程中學習如何論證問題，以及怎樣做到論據充分，讓別人迅速抓住文章或者講話的重點。
? ? ? ? 看完這兩本書，復盤的時候發現了這個共通點，感覺思路一下子開闊了很多，靈活運用學過的知識，會讓我們有不一樣的體會，這就是閱讀和學習的魅力。
